高中数学论文离散型随机变量及其分布列高考聚焦.docVIP

离散型随机变量及其分布列高考聚焦 一、备考导学 离散型随机变量及其分布列是概率和排列组合的深化，也是高考的重点内容，在每年的高考命题中都有着对分布列的考察，其中考察的重点就是根据题意分析写出随机变量的分布列。求解过程往往和排列、组合和概率相结合。 二、考点聚焦 考点1. 离散型随机变量分布列的性质 例1.（2009年陕西理）某食品企业一个月内被消费者投诉的次数用表示，椐统计，随机变量的概率分布如下： 0 1 2 3 p 0.1 0.3 2 求的值 分析：由离散型随机变量分布列的性质可知所有的概率之和为1.从而求得的值。 解：由概率分布的性质有0.1+0.3+2+=1，解得=0.2 点评：本节的重点就是离散型随机变量分布列及其性质，在高考中有时单独命题，有时考察分布列的写法，其实就是考察了分布列的性质，其应用可以简化运算和验证计算是否正确。 考点2.与现实紧密结合的离散型随机变量及其分布列 例2.（2009安徽理）某地有A、B、C、D四人先后感染了甲型H1N1流感，其中只有A到过疫区，B肯定是受A感染的。对于C,因为难以判定他是受A还是受B感染的，于是假定他受A和受B感染的概率都是1/2.同样也假设D受A、B和C感染的概率都是1/3.在这种假定之下，B、C、D中直接受A感染的人数X就是一个随机变量。写出X的分布列（不要求写出计算过程）。 分析：共有如下6种不同的可能情形，每种情形发生的概率都是： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A—B—C—D A—B—C └D A—B—C └D A—B—D └C A—C—D └B 在情形①和②之下，A直接感染了一个人；在情形③、④、⑤之下，A直接感染了两个人；在情形⑥之下，A直接感染了三个人。 解：随机变量X的分布列是 X 1 2 3 P 点评：本题与现实紧密结合，是现实的热点也是高考的关注，让我们明确数学和现实的紧密关系，应用数学可以解决现实中的应用问题。 考点3.与排列组合紧密结合的离散型随机变量及其分布列 例3．（2009浙江卷理）在这个自然数中，任取个数． （I）求这个数中恰有个是偶数的概率； （II）设为这个数中两数相邻的组数（例如：若取出的数为，则有两组相邻的数和，此时的值是）．求随机变量的分布列 分析：在求这3个数中恰有1个偶数的概率，先在4个偶数中抽取1个，再从剩余的5个数中抽取2个，所以基本事件个数为，总的事件个数为。在第二问中首先明确的的取值，可能取0，即没有相邻的，可能取1，即只有1组相邻的，可能取2，即有两组相邻。 解：（I）记“这3个数恰有一个是偶数”为事件A，则 （II）随机变量的取值为0，1，2， ，， 所以的分布列为 0 1 2 P 点评：本题的关键是找到所有可能取值的个数，然后在计算时，要注意如果选的是两边的相邻数（1，2或8，9）那么另外的数值有6种选择，如果选的不在边上的相邻数（如2，3或3，4等等），那么另外的数值有5种选择。 三、跟踪练习 1.某人参加一次英语口语考试，已知在备选的10道试题中，能答对其中的6道题，规定每次考试都从备选题中随机抽出3道题进行测试，求答对试题数的概率分布． 2.盒中的零件有9个正品和3个次品，每次取一个零件，如果取出的次品不放回，求在取得正品前已取出的次品数的概率分布． 跟踪练习参考答案 1.解：答对试题数的可能取值为：0，1，2，3四种情况．；；；． 　　所以答对试题数的概率分布列为 0 1 2 3 2.解：的可能取值为0，1，2，3这四个数，而表示：共取了次零件，前次取得的都是次品，第次才是正品，其中． 　　当时，即第一次取得正品，试验终止，此时，； 　　当时，即第一次取得次品，第二次取得正品，； 　　同理可得；． 　　故的分布列为 　　 0 1 2 3 地址：山东省临沭县常林西大街17号临沭二中（276700） 刘康平 邮箱:lkp80@163.com 手机QQ：361561861