历史上册19课至25课的教案.docVIP

第五单元? 第二次工业革命 第19课?? 人类进入电气时代 教学目标 知识与能力 第二次工业革命的背景和主要标志? 法拉第发现电磁感应现象? 西门子发明实用发电机? 格拉姆发明实用电动机? 爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王” 电车发明? 人类进入电气时代? 莫尔斯发明有线电报? 贝尔发明电话? 马可尼发明无线电报? 电讯时代到来 ①通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的综合分析能力。 ②通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。通过回顾物理学知识，理解历史内容，培养学生的跨科综合能力。 过程与方法 ①通过讨论第二次工业革命为什么会发生，与第一次工业革命相比较有哪些异同，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。 ②运用物理学的有关知识，理解有关电的发现发明的原理 ③联系生活和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。 ④从科学研究的发展促进技术的发明，带来社会生活的变化，理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。 情感态度与价值观 ①从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。 ②分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件，理解社会的支持和保护对个人成功的作用，使学生树立不仅关心自我发展，还要关心社会进步的现代意识。 ③分析法拉第等科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤于实践、艰苦奋斗、勇于创新的优秀品质。 重点难点 重点：电能的利用和电讯业的兴起 难点：第二次工业革命兴起的原因 教学过程 课前引导 我们前面学习了第一次工业革命。第一次工业革命发生在什么时候？有哪些重要的发明？影响如何？共同回顾后，教师指出：19世纪中后期，又出现了第二次工业革命。这次工业革命为什么会发生？主要内容有哪些？特点如何？产生了怎样的影响？带着这些问题，我们今天来学习第19课——“人类进入电气时代”。 新课教学 一、第二次工业革命到来 1．第二次工业革命兴起的条件 提问：第二次工业革命何时兴起？为什么在这个时期会出现第二次工业革命？ 归纳：第二次工业革命兴起于19世纪中后期原因：客观上讲主要是政治环境的优化、经济发展的需要、科学研究的推动；主观上讲，主要是一些科学技术工作者的潜心研究，勇于探索，敢于创新。 2．第二次工业革命的主要标志 三个方面：电力、石油等新能源的利用；内燃机、汽车、飞机等新机器、新产品的创制；电报、电话等通讯手段的发明。 二、电力的使用和电器的发明 1．法拉第发现电磁感应现象 2．实用发电机和电动机的发明 1866年德国西门子发明实用发电机；1870年比利时人格拉姆发明实用电动机。发电机和电动机的发明。使电能的开发和利用变成了现实。 3．“发明大王”爱迪生发明电灯泡 4．人类跨入电气时代 三、电讯业的兴起 请同学阅读第7页第二段大字后，谈一谈当时发明了哪些新的通讯手段。（教师小结）19世纪中期，美国人莫尔斯首次拍有线电报成功，为近代电讯事业发展打下了基础。19世纪晚期，定居美国的苏格兰人贝尔，研制有线电话成功（参见教材插图）。意大利人马可尼发明了无线电报。1899年，马可尼在英国向法国发报，获得成功。两年以后，他在纽芬兰清晰地收到由英国发来的无线电信号，引起巨大轰动。 有线电通讯和无线电通讯的发明，为迅速和远距离交流信息提供了极大的方便，人类通讯跨入了一个崭新的时代。 小结巩固 制表：请按成就、时间、人物、国籍列表掌握本课所学的发现发明内容。 ? ? ? ? ? ? ? 第20课?? 交通运输的新纪元 教学目标 知识与能力 内燃机创制的时间和意义? 柴油机的研制及其应用? 石油化工的迅速兴起? 卡尔·本茨、亨利·福特、莱特兄弟的发明? 第二次工业革命的特点和影响 ①引导学生认识内燃机的发明对交通运输业和石油工业的推动，培养学生的发散思维能力。 ②通过比较第二次工业革命同第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点和影响，培养学生的比较分析能力。 ③通过解答课中题“想一想，我们生活中还有哪些东西是第二次工业革命过程中发明的”，培养学生的联想思维能力。 过程与方法 ①了解内燃机的发明、改进和应用的过程，认识任何一项科学发明都是适应社会需要的结果，同时又在实践中不断发展和完善。 ②运用比较分析法，引导学生认识第二次工业革命的特点和影响；运用直观法，引导学生了解汽车、飞机发明和改进的过程及其原理。 情感态度和价值观 ①了解卡尔·本茨、莱特兄弟等科学家的发明活动，学习他们献身科学、勤于思考、勇于创新的科研精神。 ②内燃机的发明和应用推动了石油化学工业的迅速兴起，引起了交通运输领域的革命性变革，说明科学技术是第一生产力。 重点难点 重点：汽车、飞机的发明? 第二次工业革命的影响 难点：第二次工业革命的特点