(中级工起)汽应教学标准.doc

汽车应用技术（高级工）专业教学实施标准 （2009年） 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培 养的要求。 二、概 述 本教学实施标准参照交通职业教育教学指导委员会2004年颁布的，交通技工学校、交通高级技工学校（汽车专业）《教学计划与教学大纲》中汽车维修专业教学计划（招收中职毕业生，2年制），并结合《汽车维修国家职业标准（高级工）》和成都市汽车维修业发展、企业的需要以及学校、学生的特点进行的修订。修订过程中我们注意贯彻党的职业教育方针，注重学生素质的全面提高；坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养；体现现代科学技术的发展，与行业、企业的生产实际需求紧密结合，突出教学的科学性和先进性。 1．专业名称及含义 （1）专业名称 汽车应用技术（高级工） （2）专业含义 本专业主要培养使用工、夹、量具，仪器仪表等检修设备，按工程机械设计图纸要求对汽车整车和主要总成进行维护、修理及调试、故障诊断与排除的人员。本专业涵盖的职业（工种）为：汽车维修工、汽车发动机维修工、汽车底盘维修工。 2．招生对象与学制 （1）中等职业技术学校本专业或相关专业的毕业生。 （2）已获得本职业或相关职业的中级职业资格证书的人员。 （3）已获得本职业或相关职业的中级职业资格证书的人员，根据其工作岗位及再就业的需要，能弹性完成2年制规定的教学内容。 3. 学制：学制三年 三、培养目标 本专业培养汽车维修及相关工作的复合型、应用型的高级技术技能型人才。 具体目标： 1．职业道德方面 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品质、文化素养，优良的职业道德，健康的心理素质，较强的创新意识。 2．职业能力方面 （1）掌握汽车维修专业涉及到的构造、材料以及与维修工艺相关的热、力、光、声、电学方面的理论知识； （2）能识读与汽车维修专业相关的零件图与装配图，具有测绘零件图能力； （3）具有汽车维修工艺中应有的钳工及焊工的基本技能； （4）能正确熟练使用工、夹、量具，熟练操作常用的汽车维修设备及检测仪器仪表； （5）熟练掌握汽车发动机的维修技能； （6）熟练掌握汽车底盘的维修技能； （7）正确进行汽车常见故障的诊断与排除； （8）具有维修现代汽车电子技术装置的能力； （9）掌握汽车进厂前、维修中、竣工后的检验与测试方法； （10）了解汽车维修企业管理知识； （11）具有一定社会公关能力； （12）具有较强的环保意识； （13）具有对初、中级汽车维修工的指导能力。 3．本专业学生毕业时，可获得高级技工学校毕业证书，经国家职业技能鉴定考试合格者，可获得劳动和社会保障行政部门颁发的相应工种的高级职业资格证书。 学期目标： 第一、二学年：完成中级工知识和技能学习，学习内容同我校汽车维修与驾驶中级工教学标准内容。 第三学年：完成专业基础课和专业课的学习。能掌握汽车高级工发动机、底盘的维修技能及正确进行汽车常见故障的诊断与排除。 第七学期：教学实习。通过在汽车维修企业的教学实习，使学生了解现在汽车维修企业的工作状况、维修项目，积累一定的汽车维修的经验。 第八学期：完成专项高级技能训练的学习，利用学校现有设备进行专项训练，达到汽车维修工高级工的水平和高级工毕业考核的要求。 第五学年：完成生产实习。经过1年进一步的实践锻炼和经验积累，成为一名合格的汽车维修高级工。 四、教学原则 根据专业培养目标的要求，在教学过程中应坚持以学生为中心，发挥教师的引导作用，突出技工教育的职业特色、行业特色、能力培养特色、技能训练特色及理实一体化的特色；努力实施行为引导教学法，确保知识结构与技能结构适应岗位需求与社会发展的需要。 在教学中充分利用多媒体教学手段，深入贯彻理论联系实际的原则，重视基本技能训练，注重动手能力培养。不断深化教学改革，从教学方法、考试考核办法、教材改革、设备更新、师资培养等多方面入手，不断提高教育教学质量，确保学生毕业后就能上岗作业，具备高级工的技能。 加强对学生的职业道德和敬业爱岗精神的培养，全面推行素质教育，使学生具备再学习及经营能力，在竞争中处于优先地位，在工作岗位上既能兢兢业业干好本职工作，又富有创新和创业能力。 五、课程设置与教学要求 1．公共课 公共课使用劳动和社会保障部的统编教材，本专业公共课课时安排如下： 课程名称 教学内容 学时 汽车专业英语 在学习基础英语的基础上，增加汽车专业英语词汇量，能进