泌园春.长沙修改后分解.pptx

温馨提示 课前准备：课本、积累本、课堂练习本、红蓝笔 释放你的激情：大声朗诵课文，力争成诵 惜时高效 全力以赴 沁园春 雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝 沁园春 · 长沙 1925年 预习检测一：字音、字形识记 百舸（ ） 橘（ ）子洲 峥嵘（ ） 遏（ ）制 挥斥方遒（ ） 稠（ ）密 沁（ ） cāngmáng( ) chóuchàng( ) jìng（ ）自由 万户hóu（ ） 怅liáokuò( ) gě jú zhēngróng è qiú chóu qìn 苍茫 惆怅 竞 侯 寥廓 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头，看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流，鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁\主沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？ 朗读目标：读准字音、重音、停顿 整体感知 读出气势 读吧（2分钟） 上阕写了哪些景物？这些景物的共同特点是什么？ 由一个看字引起。 满山红叶，清碧江水，众舟争渡，雄鹰高飞，鱼戏浅水 共同特点：生机勃勃　　富有活力 除了写景，上阕其余的句子交代了什么内容？ 前三行:时间、地点、人物 后三行：看到眼前之景色，提出问题——谁主沉浮 上阕是在写景和抒情 下阕又写了什么？先思考2分钟，然后和同桌互相讨论后总结一个答案。 不再写景，由一个“忆”字领起，写：志同道合者多，青春年少，以天下为己任，蔑视权贵。 符合这些条件的人正是以毛泽东为代表的青年革命者 下阕是在叙事和言志。  风流人物 还看今朝 问苍茫大地谁主沉浮 到中流击水浪遏飞舟 挑战吧 激情背诵，展示背诵成果…… 下列各组词语中，彩色成语使用正确的两组是：A、电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东为代表的一大批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。B、登上仰慕以久的黄山，大家兴奋不已，一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。C、他这个人读书读得有点迂了，过于认死理，改不了一股书生气。D、如果不关心时事，只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，那是肯定写不出激浊扬清的文章的。 答案是：C D 炼字 层林尽染 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 染：化静为动，写出变红的动态过程 争：千帆竞发的热闹场面 击：矫健有力 翔：自由、轻快，水天一色 当堂训练用好动词，挖掘你做下诗人的潜质 月色被打捞起 天青色等烟雨 剪一段时光缓缓流淌 萤火虫点亮夜的星光 细雨 朱窗 锁 春风吹细柳 醉 小试牛刀 你行我也行 风与树叶的关系 细柳与孤舟的关系 秋风锈枯叶 细柳钓流水孤舟 或许今后你会这样去表述 秋风堆满窗前 春风唤桃李 明月弄扁舟 细雨歇满双肩 树枝剪碎夕阳 用好动词，给你的语言披上一件诗意的外衣 作业：用一首小诗或者一段诗意的文字，描写以下几组意象中的一组 1、阳光和鲜花 2、细雨与行人 3、风暴中的绿树 4、奔跑的少年 小提示：可以借鉴《沁园春长沙》中的一些技巧 《七律.长征》这首诗充满了革命英雄主义和乐观主义精神，颔联中有两个字用得非常好，请找出来，简单分析。 腾，即翻腾。五岭山连绵起伏，蜿蜒不绝，在红军将士眼里却像微波在翻腾。走，跳跃的意思。乌蒙山高大巍峨，气势磅礴，对于红军来说，翻过它却如泥丸在坂上跳动一样（坂上走丸）快速。“腾”“走”二字化静为动，向读者展现了动态美，恰切地表达了红军将士战胜高山险阻的豪情。 满江红·和郭沫若同志 小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。 【注释