湖北省武漢小美1班 学习简报 第9期.pptVIP

湖北省武汉小美1班 学习简报 第9期 主编人：张燕 2012.11.13 学生上美术课必须按时带齐学习用具的解决方案何亮 我很少在各类文章中看到有关上美术课如何让学生带齐画具的讨论，尽管画具对于美术课是如此的重要。 美术课由于自身的特殊性，对学习用具的要求很多。低中年级有水彩笔、油画棒，高年级有水粉、中国画颜料、毛笔、墨，另外还有书本、画袋、剪刀、胶水、卡纸等等。 画具不带齐教师就无法统一进行作业评价，学生就有借或被借的现象，借和被借的做画时间和专心度就会受到影响，课堂纪律就会被破坏。总之，画具不带齐何谈上好美术课？ 战士上战场不带枪，主持人上台不带话筒，出门走路只穿一只鞋，就如同学生上美术课不带齐画具一样。这样的课教师上得再好，学生学得再用心，到最后都只是纸上谈兵罢了。 恐怕这也是令所有美术教师最为头疼的事情，至少我看到过的全班带齐所有画具的情况只是凤毛麟角。 记得有一次一位专家听完我的课后表扬我的第一句话是：“这个班的学生都带了画具，很不容易”。我不高兴，这样的表扬我如何能够高兴？一件本来就应该做到的事情却成为很大的困难，因而还得到了表扬，可见这件事情确实是非常不好解决的。 这种困难来自于学生的健忘，来自于家长的不重视，来自于教师的提醒和要求的方法不恰当。我想最大的原因还是来自于当前的教学体制所决定的美术课的地位。 战士的枪，主持人的话筒，走路的鞋都是很受重视的，所以很少被忘掉。 学生家长甚至是教师，对于美术课的态度如果还是可有可无，无须操心，得过且过，那么这种困难就永远无法解决。 曾经碰到一位没有油画棒的学生，问他原因，竟然是家长告诉他没有钱买。我不知道他们家的生活水平到底低到什么地步，却只能无言以对。我提醒他叫他只用买最便宜的就可以，下次上课却还是没有，还是同样的理由。我苦笑，我只有苦笑。 我拿出五元钱给他，叫他放学就去买，然后告诉其他的学生，如果还有家长买不起的，来找我，我来买。这不是一个好办法，可是我已经没有办法。 没想到再上课时他不但买来了油画棒还把钱退给了我，我终于略感欣慰。不指望家长羞愧，只希望他们的心态不再纠结。 为了让每位学生都按时带齐画具，我想过很多办法。 正常的偶尔的忘记谁都会有，是可以原谅的。可是很多班级的忘记是因为形成了习惯，形成了班风，形成了相互影响。这就很不容易纠正了。 试过让班长提前通知，结果发现班长也是会忘记的，试过请班主任督促配合，结果发现班主任确实“很忙”。 于是自己动手在黑板上用彩色粉笔写通知，并且很用心的画上一个框，以示醒目，结果发现看的人不多，被擦掉的不少。问其原因，“不好看，不记得看，某某老师上课写字不小心擦掉了”。 于是再变，画上不同的小动物或者人物，配以形象动作，再加以文字。比如一个孩子和一只猴子各自在一副画架下露出脑袋做思考状，画架上写：“美术画具须带齐，周二周五莫忘记”之类朗朗上口的通知，再用各色彩色粉笔勾画出颜色。 这样终于发现吸引了学生的目光，有事无事都愿意看上两眼，上其他课的教师也不再忍心“不小心”擦掉。 当然观念的改变始终要比外在的形式重要。对于这点我采用的是类似“病毒传染”的模式，班长对组长、组长对组员、组员对同桌课前一天相互提醒。并且和班级之间、小组之间、男生女生之间的荣誉挂钩。利用了儿童的从众心理，竞争意识和对荣誉感得重视。 风气变好了，习惯也就养成了，现在我教的两个年级八个班的学生已经几乎可以做到全部按时带齐画具了。 我的方法和思路可能不见得是最好，可是做为美术老师面对这样的困难时，必须要不断的思考，不断的琢磨，不断的想出好的新的办法，以至于最终解决问题，能够解决问题的办法就是好办法。 帮助学生管理好了美术工具，上好美术课也就事半功倍了。 教学中学生如何画好自己画的问题解决方案 袁 艺 一个小种子埋在土壤里的时候，它需要的是阳光和土壤的养育，才能够茁壮的成长。 一年级的孩子在学习的时候，不同起步的孩子是不一样的，但是作为教师关注的是全体孩子的成长和评价。 开学的时候，我看见这些来自不同层次的孩子上课的时候，我觉得教材中的第一课，很难完成，但是在尊重教材的基础上，我只好给教学中增加了一些自己的想法，选择一些更好适合孩子进入小学美术学习的状态。 一年级的学生面临的就是一定要有一个好的学习习惯，学习的效果才回更好。我采用了以下的几种方法； 一 画出什么样