2016五年级下册心理全000解决方案.doc

心理健康 （教案） 小 学 五 年 级 下 册 2016.2 第一课 我是学习的主人 教学目标： 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重点： 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学难点： 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 教学关键点： 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。 课前准备： 了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。 课时安排：1课时 教学流程： 一、欣赏故事导入： 1、欣赏《龟兔赛跑》片段。 2、问：看了这个故事后，你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢？（学生交流） 3、《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示？ 4、教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。 （设计理念：以学生熟悉的动画《龟兔赛跑》入手，让学生重新审视《龟兔赛跑》，从中懂得做学习的主人的重要。活动设计贴近学生，富有童趣，活化教材，激发学生学习的兴趣。） 二、交流学习经验： （1）在我们平时的学习生活中，可能会遇到难解决的问题或者是不开心的事情，以“冬冬的烦恼“为例（出示“冬冬的烦恼”），冬冬的问题出在哪儿？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？ （2）在平日的学习中，我们有没有遇到和冬冬类似的困难和烦恼？让学生自己谈谈在学习中曾经遇到过的困难和烦恼，教师适时分类。 ①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ ③学习做某件事，总是做不好，怎么办？…… （3）遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决。（学生展开讨论、交流经验。） （设计理念：学生结合自身的生活经验，在讨论、交流、个人反思的互动中，帮助别人、完善自己，增强学生积极学习的情感和体验。） （4）小结：希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。（板书：动脑筋、想办法） 三、学会合理安排时间： 1、“争分夺秒”小游戏。 ①抄写生字，2分钟后检查学生所写的字数。 ②抄写课文，2分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？ ③让学生分析出现不同结果的原因。 （设计理念：引导学生在体验和实践的活动中，发现、提出新的问题：为什么同样的时间写的字数不同？引导学生懂得抓紧时间的道理，培养学生解决问题的策略意识，提升思维品质。） 2、分组讨论并说说自己在学习、做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？ 3、对照图文，说说有什么办法使小丽做事更快些？（学生交流） （设计理念：在学生懂得抓紧时间的基础上，通过开展“唤起学生曾经的学习经历”和“为小丽想办法”的活动，让学生进一步明确合理安排时间才能提高效率的道理。） 4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。（板书：抓紧时间?合理安排时间） 5、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？ （1）、星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球。该怎样合理安排时间呢？ （2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 ①以小组为单位，共同给小军和小明出主意。 ②各组互相交流，并说说各自的理由。 （设计理念：通过让学生结合自己的生活经验，合理安排小军和小明的时间，使学生增强对时间的认识，从而养成从小珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。） （3）、学生总结合理安排时间的妙招。 四、拓展延伸，深化导行：1、“小小辩论会”——小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。你同意哪种做法？为什么？ 学生分甲乙双方展开辩论，教师适时引导、小结。 （设计理念：教师在教学中帮助学生明白了自己想要学习什么和获得什么，帮助学生营造了积极的心理氛围，帮助学生对学习的过程结果进行了评价。） 2、出示图文：时间老人的礼物 （1）、钟姑娘的话是什么意思？ （2）、如果这样下去，他俩各会怎样？让我们将故事续下去。 （3）、读了这册故事，你学会了什么？学生交流，师小结板书：少壮不努力，老大徒伤悲。 3、今今抓紧时间学习、刻苦学习的精神为我们树立了榜样。开学至今，学校的课