年月日讲课课件分解.pptx

年、月、日的认识 年、月、日 一、创设情境，生成问题 1、填空 1时=（ ）分 1分=（ ）秒 1分25秒=（ ）秒 240分=（ ）时 60 60 85 4 2、提问 （1）时、分、秒都是什么单位？ （2）你还知道哪些时间单位？ 一、创设情境，生成问题 地球绕太阳运转一周经过的时间是一年。 一、创设情境，生成问题 月球绕地球运转一周经过的时间大约是一月。 一、创设情境，生成问题 地球自转一周的时间是一日。 一、创设情境，生成问题 年 月 日 二、探索交流，解决问题 以前我们用钟表来研究时、分、秒， 那么年、月、日我们可以用什么来研究 呢？ 二、探索交流，解决问题 1、观察年历卡，这是哪一年的年历？ 2、分别找到10月1日，6月1日，看一 看，各是星期几。 10月1日是什么节日？6月1日呢？ 3、大家知道自己的生日是哪一天吗？ 在年历上找出来那天是星期几？ 4、一月的最后一天星期几？二月的 第一天呢？ 二月的最后一天星期几？三月的第一 天呢？ 你有什么发现？ 二、探索交流，解决问题 思考： 1、2016年有几个月？ 2、每个月的天数一样吗？哪几个 月是31天？哪几个月是30天？ 其他年份31天的月份和30天 的月份是不是也是这几个月呢？ 二、探索交流，解决问题 （1）一年有（ ）个月。 （2）有31天的月份是 ， 有30天的月份是 。 活动：同学们观察手中的年历卡第二页，将每月的天数记录在表格中。 二、探索交流，解决问题 通过刚刚同学们的观察，我们已经知道了不管哪一年是31天的月份 都是 ,是30天的月份都是 。它们是不会发 生变化的。 1,3,5,7,8,10,12 4,6,9,11 我们把每月天数是31天的这几个月叫做大月， 把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。 想一想，你的生日在大月还是小月？ 记忆大月、小月 二、探索交流，解决问题 问题：怎样记住哪个月是大月（31天），哪个月是小月（30天）？ 介绍：（1）拳头记忆法； （2）歌诀记忆法。 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十二 十一 一、三、五、七、八、十、腊 ，三十一天永不差。 （12） 歌诀 三、巩固应用，内化提高 1. （1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？ （2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？ 2. （1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？ （2）学习机今天坏了，在保修期内吗？ （3）灭火器从哪年开始必须进行检验？ 要求：说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？ 三、巩固应用，内化提高 3. 为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数 都加了起来。你是用什么方法计算的？ 要求：说一说，写一写。 三、巩固应用，内化提高 问题1：你知道这是什么吗？每一句话什么意思呢？ 问题2：你能在年历上找到这些节气吗？ 三、巩固应用，内化提高 四、回顾整理，反思提升 说一说这节课你学到了什么？