無文肚子空,心急似雷公。身坐高楼中,两面看西东。.pptVIP

无文肚子空， 心急似雷公。 身坐高楼中， 两面看西东。 （打一音乐器具） 鼓 文体：散 文 作者：刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》。 安塞在我国陕西省北部 “安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。 ①安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。 ②它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的“表演’’完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。 ③安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻；是羁绊不住的力量；是原始力量的勃发、喷涌。 学习目标： 1、感受安塞腰鼓的雄浑气势，感受中华传统文明的精神力量。 2、通过朗读课文理解文章的内容，感受铿锵有力、富有节奏的语言。 3、理解排比、反复、比喻等修辞手法在文章中的作用。 生 字 注 音 kàng huì jī zhuó rǒng mò hàn pángbó jiá 亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ） 烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ） 震撼（ ）磅礴（ ） 戛然而止（ ） 赞叹颂扬调须扬 叙述说明气宜缓 强调之处应重读 内容决定快与慢 朗读指导 整体感知全文 请你用一个词语或句子来表达你对安塞腰鼓的总体感受。 “ 的安塞腰鼓 ” “ 的安塞腰鼓 ” 如：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。 整体感知课文：理清文章结构，在括号中填写恰当的词语和段序号 （ ）的腰鼓 〔1~4节〕 安 塞 腰 鼓 宏伟的（ ） 〔 节〕 （ ）的腰鼓 〔5~27节〕 雄壮的（ ） 〔 节〕 击鼓的（ ） 〔 节〕 （ ）的腰鼓 〔28~30节〕 奇丽的（ ） 〔 节〕 安 塞 腰 鼓 （安静）的 腰鼓〔1~4节〕 宏伟的（ 场面） 〔5 ~13节〕 （激昂）的 腰鼓 〔5~2节〕 雄壮的（响声） 〔14 ~ 17节〕 击鼓的（后生） 〔18 ~22节〕 （寂静）的 腰鼓〔28~3节〕 奇丽的（舞姿） 〔23 ~27节〕 品读赏析： 感受语言的节奏美、诗意美、意蕴美、情味美 寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，要求用“ 好，好在 ” 这一句式进行赏析评点。 （可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行） 1、从用词方面说 (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 (2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。 (3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。 2、从句式上说： (1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。 (2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。 (3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。 3、从修辞上说： (1) “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样