3-230.教案-传感器及其工作原理.doc

第六章　传感器 全章教学内容分析 随着科学技术的发展，传感器的应用越来越普及。传感器技术是当今世界一项令人瞩目的迅猛发展起来的高新技术之一。这部分内容也是课程标准中“在课程内容上体现时代性”的一个标志。传感器的种类很多，教材中介绍的是一些工作原理和使用方法比较简单的常见传感器，主要目的是使学生对传感器知识有一个初步的了解，体会物理知识在技术中的应用。 本章内容可分为三个单元，第一单元为第1节，介绍传感器及其工作原理；第二单元包括第2、3节，介绍常见传感器的应用；第三单元为第4节，是常见传感器的应用实验研究。 知识板块及知识结构: 传感器原理→传感器应用→传感器实验。 知识结构图 教学目标 1．知识与技能 (1)知道非电学量转换成电学量的技术意义。知道在现代信息技术与自动控制中为什么要将非电学量转换成电学量。 (2)通过具体事例，了解电学量便于控制、便于处理(放大、衰减和波形整理等)、便于显示和储存，也便于远距离传输等技术方面的优点。 (3)知道常见传感器的工作原理。知道传感器是由敏感元件、电子线路与控制电路等组成的。 2．过程与方法 (1)用热敏电阻、光敏电阻、驻极体话筒等常用元器件做实验，了解传感器是怎样把非电学量转换成电学量的。 (2)通过对实际传感器工作原理的分析，了解传感器是怎样应用到技术中，实现信息采集或自动控制的。 (3)结合生活实际，在课外或家庭活动中设计组装简单的自动控制装置。 (4)通过调查、上网或从图书馆查阅相关资料，列举传感器的应用实例。 (5)根据设计与制作的需要，通过多种方式学习与拓展相关的知识和技能。 3．情感、态度与价值观 (1)在探究传感器工作原理的活动中拓展思维方式，增强创新意识。 (2)与同学或家庭其他成员合作设计简单的自动控制装置，明确角色意识，体验合作的重要意义。 (3)通过收集传感器的应用实例，体会传感器技术与生产生活的息息相关性。 (4)对传感器技术、经济效益进行调查分析，关注物理与生活、技术及社会发展的紧密联系，体会“物理—技术—社会”的STS思想。 学情分析 我们身边的传感器很多，引导学生从物理学角度认识身边的传感器，容易引起学生的浓厚兴趣，同时，很多创新设计或头脑奥林匹克竞赛都涉及传感器的应用，充分利用这些有利条件，可以对学生的长远发展产生深远的影响。 教学要求与建议 1．突出体现传感器与科学、技术、社会的关系。传感器已经广泛地应用到现代的生产和生活的诸多方面，成为进行测量和控制不可缺少的元件；传感器的应用在促进现代社会的发展中起了重要的作用；传感器技术中所包含的物理原理，可以使学生对科学与技术的关系有更全面和深入的体会。 2．理论联系实际，培养分析具体事物的能力，学习制作控制电路的技能。以传感器的原理和使用为主线，让学生综合运用物理知识来认识它们的工作原理，培养学生认识和分析实际问题的能力。 3．以点带动，全面开花。老师一般对本章相关知识不太熟悉，教学中可以选取一两个具体实例深入研究，带动学生领会研究方法，探索相关结论，让学生经历一两个实例的突破过程，树立自信心，然后放手让学生研究其余内容，形成兴趣浓厚、没有负担的氛围。 课时分配建议 1　传感器及其工作原理 2课时 2　传感器的应用(一) 2课时 3　传感器的应用(二) 1课时 4　传感器的应用实验 2课时 第一节　传感器及其工作原理 教材分析 本节以传感器的功能与原理为主线，让学生综合运用已经学过的或将要学到的物理知识来认识传感器的工作原理。这是本章第一节内容，侧重点在让学生了解传感器，认识其工作原理，知道有哪些重要的传感器元件，同时还要给学生以学习方法的指导，通过探究性学习和合作学习来学习新知识。 传感器在现代生活中已经被广泛应用，是测量和控制电路中不可缺少的元器件。传感器的设计和使用中涉及相当多的物理学知识，将力学、电磁学的知识与传感器的设计、应用紧密联系，是物理教学中一项重要任务和内容，也是新课改中心思想的重要体现。 传感器及其工作原理这一节内容要求学生能通过观察一些现象和常见的事例，初步形成传感器的概念，并介绍三种制作传感器所使用的敏感元件，运用以前学习过的物理知识了解它们的工作原理，从而为了解传感器的应用打下良好的基础。 为了增加学生的技术知识和常识，提高应用知识以及进行电器复杂设计的能力，学好本节知识是非常必要的。 教学目标： 1.知识与技能： ①知道非电学量转换成电学量的技术意义； ②通过实验，知道常见传感器的工作原理； ③初步探究利用和设计简单的传感器. 2.过程与方法： ①通过对实验的观察、思考和探究，让学生了解传感器、熟悉传感器工作原理； ②让学生自己设计简单的传感器，经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的实践能力和创新思维能力. 3.情感态度与价值观： 在理解传感器工作原理的基础上，通过自己