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甘井子区教师进修学校业务人员 公开研训活动 主讲人：徐邦继 2009.10.26 秋日私语 ——片段式写作教学课堂实践 本课教学目标 1.学习运用联想、想象和多角度描写的 方法进行景物描写，并在实践中合理添加、使用修饰语； 2.通过小组合作，学生能够修改片段作文，共同提升写作能力。 山居秋暝（王维） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 我们能够从上面的景物联想到的景物有哪些？ 乳白色的云雾、苍茫的落日、草尖上的露珠、缤纷的彩虹、圆润的荷叶、饱满的莲蓬、美丽的衣裳等 我们能够联想到的声音有哪些？ 风吹落叶的声音、月光流动的声音、云雾飘浮的声音、少女喧笑的声音、船桨欸乃的声音等 想象一下，如果让你来写自己家乡的秋天，你会写哪些有代表性的景物？你会通过什么样的感官去写？你要写出它们的什么特征？要写出自己什么样的感受呢？ 秋风秋雨亦可人，秋草秋花别样春。 如见如闻纵情想，彩笔落处见精神。 ——拿起笔来，进行片段写作：秋日私语 一起看看我们笔下的秋天吧 例句评析 1.没有调动感官。我们看不见山泉水的样子，听不见山泉水的声音，失败！ 2.没有调动联想和想象。因此没有产生修辞，平铺直叙，不生动，失败！ 3.没有有效地添加修饰语。文字呆板不生动，是叙述，不是描写，失败！ 在月光的照映下，山泉水显得很美。 例句初改 在月光的照映下，我看见山泉水是那样的清澈，我听见它潺潺流淌的声音，是那样的动听，我仿佛身临其境，尽情地陶醉在大自然的清凉的怀抱里。 1.空话、套话堆砌而成的文字，虚文假话：感官空泛，想象粗糙； 2.“潺潺流淌的”、“尽情地”、“清凉的”等修饰语用得准确、合适，较好，有进步； 明月清朗，那一泓山泉滤净了夏日的浮躁，越发显得秀丽静美了，如西子湖边顾影自怜的浣纱女子，又像是琵琶弦上一曲低回婉转的诉说、呢喃缠绵的梦语。 1.视、听感官兼用，多角度描写； 例句再改 2.想象浪漫，又合情合理； 3.修饰语准确，贴切； 再雕琢一下吧，看看自己的文字里调动了几项感官，发挥了几次联想、想象，用了几多修饰语？ 再来展示一下我们的作品吧 本课小结 “片段性写作”中的景物描写技巧： 1．选取有代表性的景物（能够凸显季节特征和应和人物心理、情感）进行描写； 2．调动五官、调动联想、放开想象、使用修辞； 3．以修饰语进行合理点缀，让文章生动起来。 ——小小一颗心，善感有灵气；小小一支笔，能写五彩句！ 与同学们共勉“夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词” ；处处留心皆学问，时时练笔会新知。