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《高频电路与实验》 课程说明 教师：王公堂 袁琦 山东师范大学 物理与电子科学学院 ? ?*注：现代电子设备多为交叉运用。 电的传递路径方式、主要分析研究方法 高频电路——广播、电视、通讯等频率较高 的高频（射频）应用。 特点：工作频率界于低频和微波之间，内“路” 外“场”。 微波电路——通信、雷达、导航与电子对抗等，微波频率高于高频。 低频电路——仪器、仪表、自动化控制、医疗 电子、电话线等频率较低的一般性应用。 特点：能量直接在线路上传递。 电磁场 ——完全非“电路”传输，能量以“场”的形式传递和接收。 信号频率由低到高 强电——电力电子技术，发供电设备，电力拖动，大功率电器等。 特点： 能量以线路（电缆）形式传递，频率50Hz（有些国家60Hz） 弱电 数字电路——自动化控制、计算机、数据通讯等 模拟电路 课程说明：高频电路课程的定位 课程体系 课程说明：信号频率和电路的划分 由于高频电路大多是非线性电路， 又称：非线性电路、模拟电路（非线性部分） 模拟电路（高频部分）、模拟电路II 低频信号：频率在几百KHz以下，对应的电路称低频电路 又称：电子技术基础（模拟部分）、模拟电路（低频部分）、模拟电路(线性部分)。 原因：大多低频电路是线性电路 是波长在1毫米~1米之间的电磁波，是分米波、厘米波、毫米波的统称。微波频率比一般的无线电波频率高，也称为“超高频电磁波”。微波的基本性质通常呈现为穿透、反射、吸收三个特性。对于玻璃、塑料和瓷器，微波几乎是穿越而不被吸收。对于水和食物等就会吸收微波而使自身发热。而对金属类东西，则会反射微波。 高频信号：频率在几百KHz ~几百MHz，对应电路称高频电路。 微波信号：频率在0.3-300GHz，对应的电路称微波电路。 课程说明：课程研究对象和学习要求 研究对象： 无线电技术广泛应用于无线电通信、广播、电视、雷达、导航等诸多方面；高频电路用于各种无线电技术、设备和系统中。 它们的共同特点：利用高频（射频）无线电波来传递信息。设备中产生、发射、接收、检测高频信号的基本功能电路大都是相同的。 本课程是结合无线电通信这一工作方式，讨论发射和接收设备中涉及的各种高频电路的功能、工作原理、电路组成、及分析计算方法。 学习要求：能够对常用的各种高频电路（功能模块）进行分析，根据分析结果，提出电路的设计原则及改进电路性能的基本途径。 本课程的性质 是电子信息工程、通信工程专业的一门专业基础课，相关知识要求较高，难度超过《电子技术基础（模拟部分）》 特点 非纯理论性课程 实践性很强 需要以工程实践的观点来处理电路中的一些问题 具体内容 高频小信号放大、功率放大、高频正弦波振荡、调制、解调、变频等线性、非线性电路的电路形式、工作原理、特点、应用及分析设计方法等。 成绩评定： 平时上课情况、作业、实验30％ 期末考试70％ 课程介绍： 前修课程：电路分析、（低频）模拟电路、数字电路、高等数学 教学安排 一、重视基础内容和分析方法 二、理论联系实际 三、坚持课前预习，课后复习 四、按时独立完成作业 五、认真完成实验和报告 六、注重课堂教学与实验相结合 七、总72学时，讲课54学时， 实验18学时，期末闭卷考试 课程(讲授)内容 绪论：研究对象、无线电发送和接收设备简介 高频小信号放大器：分类、组成、方法、指标、线性 高频功率放大器：丙类非线性、宽频带线性 正弦振荡电路：非线性电路 振幅调制与解调电路：非线性、频率变换 角度调制与解调电路：非线性、频率变换 变频电路：非线性、频率变换 反馈控制电路：自动相位、频率、增益控制 实验项目 实验一 高频小信号调谐放大器，2学时 实验二 非线性丙类功率放大器，2学时 实验三 LC振荡器和石英晶体振荡器，2学时 实验四 模拟乘法器调幅(AM、DSB、SSB),2学时 实验五 大信号二极管包络检波、模拟乘法器同步检波，2学时 实验六 变容二极管调频，2学时 实验七 正交鉴频，2学时 实验八 模拟乘法器混频实验，2学时 实验九 半双工调频无线对讲机，2学时 实验要求：做好实验预习、过程、实验报告 实验考试形式：实验操作考试 学习中需要注意的几点： 研究的两大对象：信号、系统 注意信号的特性，系统（电路）的基本组成、原理、分析方法等，信号与系统的关系，如信号与系统的匹配等。 做到二个独立、上好三个台阶、建立四个观点： 要求做到二个独立： 独立完成作业 独立完成实验 学习方法 重点掌握各种功能电路的工作原理及基本电路组成，掌握近似的工程分析方法 按要