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10 两小儿辩日 教学目标： 1、引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、引导学生理解重点词句，感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。 4、帮助学生学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。 教学重点： 指导学生正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。 教学难点： 让学生参考注释读懂每句话的意思。 教学准备： 搜集孔子的生平资料。 第一课 教学目标： 1.学习本课字词。 2.根据聚义了解课文大意 教学重点：学习本课字词 根据聚义了解课文大意。 教学难点：根据句意了解课文大意 一、揭示课题，读题存疑 今天我们学习的《两小儿辩日》是一篇古文。（板书课题：两小儿辩日）齐读题，理解：“辩”——争辩、辩论，“日”——太阳。 两个小孩儿在争辩，他们在争辩太阳的什么呢？ 二、初读课文，了解大意 1、教师范读课文。（语速较慢，停顿恰当，读出古文的韵味，便于学生初步了解课文的意思） 指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。 2、学生自读课文，把课文读正确，读通顺，提出朗读有困难的地方，老师帮助解决难读的语句。 三、在读古文，了解内容 3、读课文，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂课文中句子的意思。 4、学生复述故事，老师根据学生复述的状况进行即席点拨。 5、反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。 四、总结 五、作业布置 质疑 根据方法朗读课文 自读课文 第二课 教学目标：1.根据注释疏通课文，了解故事内容。 2.引导学生理解重点词句，领悟课文所表达的意思。 教学重点：疏通课文，了解故事内容 教学难点：了解重点词句，领悟课文所表达的意思。 一、复习旧知 1.听写词语。 2.指名读课文。 二、学习课文，理解内容 1.指导学生理解句意。 2.讲解顾问意思。 （1）理解字词句的含义，读懂古文。 （2）交流：两个小儿围绕什么问题展开争辩？又是怎样正变得？ （3）教师适时点拨。 （4）知道有感情地朗读课文 三、教师总结 四、作业布置 评议 独立读课文，借助注释说说每句话表达的意思 畅所欲言，自由表达 第三课时 教学目标：1.知道学生朗读，背诵课文 2.分角色朗读。 教学重点：知道学生朗读。背诵课文 教学难点：分角色朗读 一、巩固知识 指名概括古文的意思 二、明理启智，引导探究 1.交流：读了这篇课文后，你明白了什么？ 2.启发学生思维，探讨对人物的评价 三、有感情的朗读，背诵 1.范读课文 2.指导背诵 四、知道书写 复习巩固生字，题型书写中容易出错的地方 五、拓展 你能为两小儿的说法做一个公平的裁决吗？让我们心悦诚服。 畅所欲言 练习朗读 评议 11.飞天梦圆 第一课时 1、默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。 2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。 教学重点： 了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。 教学难点： 理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。 一、导入新课，走进千年飞天梦 从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。 这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。（板书课题：飞天梦圆） 二、初读课文，梳理课文内容 1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。 2、默读课文，理清顺序：课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？ 先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。 再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。 最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。 三、研读“飞天梦圆”的过程，感悟航天精神 1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？ 2、第一步—— 人造地球卫星“东方红一号”发射成功。