《法律基础实训教学教案.doc

教 案 法律基础 课题 模 拟 法 庭 课型 理论课 授课方式：讲授式 教具 实训实践 授 授课时间：90分钟 教学目的 1、了解《治安管理处罚法》中关于侵犯他人人身权利与财产权利的相关条款 2、认识维护个人合法权益的重要性 3、能运用所学知识，分析现实生活案例 授课人：向才亮 教学重、难点 1、怎样维护个人合法权益 2、侵犯他人人身权利与财产权利的行为有那些？ 3、提高学生法律意识，自觉维护个人合法权益 讲授提纲 1、预备知识（7分钟） 2、讲授新课（65分钟） 3、课堂小结（5分钟） 4、布置作业（3分钟） `内 容 教学方法及补充与说明 教学过程 一、预备知识（7分钟） 1、教师准备相关模拟小法庭的资料 2、确定典型案例-----短信打扰 3、学生选定角色人员 审判席（3人）：法官1人 陪审员2人 　 书记员席（1人） 　　原告席（2人）： 原告1人 辩护律师1人 　　被告席（2人）： 被告1人 辩护律师1人 证人席：5人 4、学生收集相关资料（法庭的审理程序、案例等） 5、法庭场景布置 二、讲授新课（30分钟） 案例:多媒体投影显示 林强平时总是吊儿郎当的，而且在工作中经常消极怠工。对于他来说，无故旷工是常事。前不久，林强因为擅自离岗给公司造成了重大损失。鉴于林强多次严重违反单位相关纪律又屡教不改，公司领导经集体研究，决定对林强给予辞退处理。 　　事后，林强一直认为自己被辞退是因同事黄玲在领导面前打小报告所致，所以对黄玲耿耿于怀。为报复，他频繁地给黄玲发送不堪入目和侮辱人格的短信息，黄玲为此一直不得安宁，不知道怎么办才好。 教师：此种案例我们在生活中经常碰到，那么林强此种行为有没有违法呢？黄玲能不能通过法律手段来维护自己的合法权益？结果如何？让我们学生自己来决定。 二、活动组织过程（60分钟） 1、学生演员就位（2分钟） 2、法庭审理程序开始（法官主持）（3分钟） 3、法庭调查——原告与被告双方陈述（双方各5分钟） 4、法庭调查——讯问阶段（10分钟） 5、法庭调查——示证、质证（10分钟） 6、综合法庭辩论（15分钟） 7、最后陈述（双方各3分钟） 8、法庭教育阶段（2分钟） 9、台下学生观众发意见。（5分钟） 教师点评：随着通讯、计算机信息网络的发展，人们之间信息的传播越来越快捷畅通。但是，有少数违法人员趁机给他人传送淫秽、侮辱、恐吓等骚扰信息，严重干扰了他人的正常生活 三、课堂组织过程 1、侵犯人身权利的主要行为（多媒体显示） （7分钟） (1)组织、胁迫、诱骗不满十六周岁的人或者残疾人进行恐怖、残忍表演的； (2) 冒领、隐匿、毁弃、私自开拆或者非法检查他人邮件的 (3)非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身体的。 (4)写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的； (5)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的； (6)捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的； (7)多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的； (8)偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。 (9)结伙殴打、伤害他人的； (10)虐待家庭成员，被虐待人要求处理的； (11)遗弃没有独立生活能力的被扶养人的。 2、处罚（多媒体显示）（8分钟） (1)拘留：15天以下 (2)罚款： 结论：《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条第五款规定：多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的，处5日以下拘留或者500元以下罚款；情节严重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。 教师总结：发送信息干扰他人正常生活的行为，不仅仅是指通过手机发短信，而且还包括：通过信件、电话、网络或者其他途径传送淫秽、侮辱、恐吓或者其他骚扰信息，干扰他人正常生活。 根据学校现有的教学模型在讲授中给学生，帮学生加深理解我国《刑法》《刑事诉讼法》等法律知识的了解。 可以作为课堂提问，由学生回答。 通过案例对新课部分的概念进行讲解，使案例与新课内容有序结合 实践操作，提高授课的直观性 理解我国《刑法》及相关诉讼法的程度。 分析案例 三、课堂小结（5分钟） （1）通过本次活动，我们了解到同学之间的合作协调精神以及表达沟通能力是非常重要的，同学们只有团结在一起，什么困难都可以克服，一个班集体才可以发挥出强大的凝聚力，我们才有一个良好的学习生活环境。 （2）同学们通过活动与学习了解了很多日常的法律法规，从活动的情况可以看出同学们对我们的合法权益十分关心的。但我们究竟应该怎样维护自己的合法权益呢？大家还有什么合理的建议？相互可以交流一下。 四、布置作业（3分钟） 以小组为单位，收集相关的典型案例，并作出点评。 引导