桃浦中学发展性督导自查的报告.docVIP

桃浦中学发展性督导自查报告 一、 学校基本概况 1、历史沿革。桃浦中学创建于1965年，至今已有40年历史。桃浦中学1973年成为全日制完全中学，1992年，随着行政区域调整，从嘉定县划归为普陀区；2002年，为了整合桃浦地区教育资源，学校整体搬迁，由原真南路2531号搬迁至红棉路286号，学校由此进入了新一轮发展期。 2、办学条件。学校现占地面积10667平方米，建筑面积8023平方米，体育用地面积4800平方米，绿化面积3400平方米，目前正新建1万平方米教学综合楼。学校拥有完善的现代化教育教学设施，如语音室、校园电视台、校园局域网等。学校现有32个教学班，在校学生1353人。 3、师资力量。2005学年学校在编在岗教职员工108人，专任教师79人，兼职教师12人。学历情况：研究生6人，大学学历 81人（研究生课程班结业9人），大学及以上学历占教师数的95.6 %；职称情况：中学高级 6人，中学一级 43人，中高级职称占教师数的51.06 %。年龄情况：35岁以下62人，占68.1%。教师学历达标率在02学年前全区最低，目前学历达标率100%。 4、学校文化。学校校训：厚德、明志、博学、笃行；办学理念：学生在我心中，我在学生心中。 5、优势与不足。 优势：1）学校管理有序，办学质量稳步提高，地区声誉良好； 2）拥有一支爱岗敬业、勇于进取，富有朝气、坚持课改的教师队伍； 3）桃浦地区唯一的一所完全中学。 不足：1）由于历史原因，桃浦地区系重污染区，外界对此印象差； 2）桃浦地区低收入家庭多，社区文化欠缺； 3）桃浦中学地处城郊结合部，周边治安环境差； 4）桃浦地区是普陀区西北部内地来沪人员和打工者的集散地，桃浦中学要承担一部分外来务工人员的子女义务制教育问题； 5）高中面向全区招生，但历届招生与其它完中最低分数线相差很大，生源差； 6）年轻教师多，缺乏经验，大多学科缺乏领军人物，学科建设需要加强。 二、 办学思路及举措 学校围绕实现“一个目标”，即把桃浦中学办成普陀区西北角高质量的完中。实现“三个转变”，即：实现由乡镇完全中学向城市完全中学的转变；实现由较为传统的教学方式向现代教学方式的转变；实现由经验性的管理方式向科学管理方式的转变，使师生都能追求主动、全面、协调、可持续的发展。建设“五大平台”：即建设师资队伍平台、信息化平台、双语教学平台、二期课改平台、校园文化建设平台。按照新的办学思路、办学理念和办学目标来指导工作，学校的教育教学取得显著进步。教职工敬业爱岗、团结奉献，学生的素质得到全面提高，师生精神面貌焕然一新，校园环境也发生了根本性的变化，学校处在团结和谐，全面发展的新阶段。 一）以德育为核心，促进学生全面发展、充分发展 德育是学校的核心工作，学校逐步形成全员、全过程、全方位的育人格局。每位教职工都是德育工作者，能够利用岗位优势，处处渗透育人思想。通过努力，使学生学风、行为规范、学校办学要求与新校园相匹配，各环节不良习惯得到治理，思想水平和道德素质整体提高。 1、以活动为载体，培养过程意识，加强德育主体性 仪式教育：坚持每周一的升旗仪式，升旗仪式建立以学生为主角，主题切入、内涵深化的教育模式；组织好入团宣誓仪式、成人宣誓仪式、换代大号红领巾仪式、十四岁青春仪式活动、离队仪式，从各方面对学生进行理想教育、道德教育，培养学生良好的世界观、人生观和价值观，塑造健全的人格。 节日教育：国庆节、毛泽东及邓小平等革命领袖的诞辰等纪念日，蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。学校充分利用具有这些特殊意义的日子，弘扬民族精神，增进爱国情感，提高学生的道德素养。 行为规范：进一步加强学生行为规范教育，完善管理制度，加强了值日学生的考勤制度；制定了常规工作与专项治理相结合的考核制度。学校制定了《桃浦中学学生“一日常规”》和《桃浦中学对违纪学生处理暂行规定》，使学生能文明进校、文明上课、文明休息、文明活动等。学校还把每学期开学的第一个月定为行为规范强化月，对学生进行行为规范强化教育，重点抓好学生的礼仪，各班还在此基础上制定《班级公约》，有效地促进了良好的班集体的形成。 团队活动：坚持举办青年党校和规范青年团校，让更多的优秀学生接受教育，接受熏陶。同时带动和促进其他学生，增强他们的社会责任感和使命感，培养良好的进取意识。开展社会公益活动，弘扬爱心奉献精神。组织学生积极参加各类社区公益活动，培养学生劳动意识、效率意识、环境意识，培养学生高度的社会责任感。 主题班会：主题班会注重系列化，要求主题鲜明，形式活泼。2003年举办了以“塑造城市精神，展青少年新形象”的主题班会大奖赛；2004年以“诚信”为主题，推出了十节优秀班会展示。《上海中学生报》报道了相关活动。 2、