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心理測验技能
心理测验技能
主讲人:郭 慧
考试比重
理论:
—15道题,9道单选6道多选
操作技能:
—10道题,包含在3-4个案例中
重点理解的量表韦氏成人智力测验(WAIS-RC)
量表构成基本知识点:
适用范围: 16岁以上,分城市、农村两式
实施步骤:先言语后操作,通常一次完成。 有特殊情况
量表分11个分测验,6个言语分量表,5个操作分量表
言语分量表包括:知识、领悟、算数、相似、数广、词汇
操作分量表包括:数符、填图、积木、图排、拼图
龚耀先计算出的代表性测验包括:知识,相似性,词汇,填图,积木,图排
言语分量表
①知识
②领悟
③算术
④相似性
⑤数字广度
⑥词汇
操作分量表
①数字符号
②图画填充
③木块图
④图片排列
⑤图形拼凑
如何获得原始分:
有时间限制的分测验:5+1(5个操作测验+算术)
以反应速度和正确性评分--超时记0,提前奖励
无时间限制的分测验:
以反应质量评分
转化为常模分数(转换表):
原始分 ———— 量表分 ———— 智商
如果上面的知识你都掌握了,你应该能够判断出每一项分数在常模中的位置了
智力等级
IQ的范围
人群中的理论分布比率(%)
极超常
≥130
2.2
超常
120~129
6.7
高于平常
110~119
16.1
平常
90~109
50.0
低于平常
80~89
16.1
边界
70~79
6.7
智力缺陷
≤69
2.2
结果解释(了解位置的基础上,制定标准):
优点:
分言语和操作两项,考察全面;三套量表适用范围从幼年至成年,比较完整
用离差智商代替比率智商
临床测验的重要工具
缺点:
三个独立版本衔接欠佳
起点偏难
分测验项目不均
多选:1、该求助者得分处于84百分等级的分测验是( )。
(A)数字符号 (B)拼图
(C)领悟 (D)知识
答案:BD
单选:2、从测验结果来看,该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是( )。
(A)VIQ (B)PIQ
(C)FIQ (D)IQ
答案:B
在WAIS—RC中,各分测验量表分采用( )换算。
在WAIS—RC的11个分测验中,有严格时间限制的是( )分测验。
关于WAIS-RC,下列说法中正确的是( )。
(A)本测验适用于16岁以上的被试
(B)农村和城市共用一式
(C)测验通常要分几次完成
(D)对于容易疲劳或动作缓慢的被试可以分几次完成
答案:AD
重点理解的量表WAIS-RC测验二级掌握(1)
⑴总分分析
最客观的IQ应该是一个范围,一般是所得IQ值±5(85%-90%)
⑵分量表分析
VIQPIQ:优势半球受损(左半球言语)
PIQVIQ:非优势半球受损(右半球操作)
表格VIQ与PIQ差异显著时的意义(听觉与视觉加工)
⑶计算各个量表的百分等级
只要将量表分数和相应的平均数、标准差比较即可
重点理解的量表WAIS-RC测验二级掌握(2)
⑷比较各分测验的差异
找强点和弱点
依据你的目的,选择参照点:
言语各分测验~言语平均分(量表分/6)
操作各分测验~操作平均分(量表分/5)
各分测验~全量表平均分(量表分/11)
各分测验~其他人(常模平均数10)
只要分测验高于平均分3分以上,则为强点S;低于平均分3分以上,则为弱点W。
言语测验
操作测验
言语
操作
总分
知识
领悟
算术
相似
数广
词汇
合计
数符
填图
积木
图排
拼图
合计
22
15
17
10
14
65
73
8
33
16
34
69
53
122
13
9
15
7
12
13
69
16
6
10
8
13
53
109
100
106
多选:91、龚耀先(l983)通过研究选出六个有代表性的分测验,包括( )。
(A)知识 (B)领悟
(C)词汇 (D)填图
单选:92、如果可信限水平为85%-90%,该求助者FIQ的波动范围是( )。
(A)90-110(B)95-105(C)101-111(D)104-114
单选:93、根据该求助者智商结果,正确解释是( )。
(A)言语技能比操作技能好
(B)可能有言语缺陷
(C)可能有阅读障碍
(D)言语能力和操作能力的差异不具有实际意义
ACD
C
D
单选:91 、在合计言语测验或操作测验的量表分时,若缺一项分测验,则需要( )。
( A )补做备用测验 ( B )宣布测验无效
( C )计算加权分数 ( D )给予补充说明
多选:92 、与一般人的成绩相比较,该求助者强项包
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