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2010—2011下数学组教研计划
崇文实验学校初中数学组2010-2011下教研计划
孙 立 宏
一、教育理念：
本学期数学组教研工作以课程改革为核心，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在创新中求发展。课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，结合本组的实际，制订本学期数学教研工作计划.
二、教研课改目标：
1、加强集体备课，优化备课组活动，提高现代教育技术技能。
2、以子课题为切入点，每个备课组承担相应的子课题，做重点突破。
3、通过第一的平台创设机会，积极开展教研工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。充分发挥青蓝工程的作用，使青年教师尽快成长起来。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5.继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
6.立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。实现真正意义上的高效课堂。
7.深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。
8.建立多元化的，全方位的评价机制。以评价促发展。充分发挥评价的“武器”作用，每位教师都有一套符合自己班情的行之有效的评价方法和细则。
9.加强资料建设，资源共享，各年级的学习指要收集整理，循环使用。
三、为学校的优质课堂向理想课堂的转变，完成教研课改目标，数学组将采用以下具体措施和方法。
（一） “自主合作，静思能群”课题 数学组子课题
1.预习中存在的问题（李丹丹）
（1）读书不细致，不能发现问题，提出问题。
（2）不做标记，重难点不突出。个别学生预习完后书面仍然很干净。
2.交流中存在的问题（王革，朴雯雯）
（1）不爱参与讨论
（2）讨论不深入，只对答案
（3）重合作，轻思考
3.展示中存在的问题（王波、孙立平）
（1）不认真倾听，做自己的事情，或是整理，或往下看，或是不看黑板。
（2）不参与点评
（3）不追问，只有少数几人经常进行追问和补充
（4）如何调动多数学生全体学生的积极性
4.评价中存在的问题（付长艳、李春雨）
（1） 语言不准确，不精练，指出缺点多，发现有点少，应该培养学生学会欣赏他人，对被评价者也是一种激励。
（2） 要点不突出，在方法和思路上多做点评，在一题多解方面多探讨。
5.整理中存在的问题（朱秀民）
（1） 纠错本在利用不好，认为会了不愿整理，整理后不愿反复复习。
（2） 潜能生不爱动笔
（3） 愿意到板前展示，不愿再下面整理
6.优生吃不饱的问题，加强分层教学。（李慎杰）
7.如何将课改的形式与教学进度慢的矛盾解决（张军、李忠显）
8.评价的有效性和变化性（杨小龙、赵宏涛）
9.练习不到位，不透彻的问题（孙立宏）
10潜能生转化问题（李小春）
11.个别教师个别时候有走回头路的想象(孙立宏)
二、各个备课组承担的子课题
六年级：评价的有效性和变化性
七年级：
1.预习中存在的问题（李丹丹）
（1）读书不细致，不能发现问题，提出问题。
（2）不做标记，重难点不突出。个别学生预习完后书面仍然很干净。
2.交流中存在的问题（王革，朴雯雯）
（1）不爱参与讨论
（2）讨论不深入，只对答案
（3）重合作，轻思考
3.展示中存在的问题（王波、孙立平）
（1）不认真倾听，做自己的事情，或是整理，或往下看，或是不看黑板。
（2）不参与点评
（3）不追问，只有少数几人经常进行追问和补充
（4）如何调动多数学生全体学生的积极性
八年级：
1.评价中存在的问题（付长艳、李春雨）
（1）语言不准确，不精练，指出缺点多，发现有点少，应该培养学生学会欣赏他人，对被评价者也是一种激励。
（2）要点不突出，在方法和思路上多做点评，在一题多解方面多探讨。
2.如何将课改的形式与教学进度慢的矛盾解决（张军、李忠显）
九年级：
1.优生吃不饱的问题，加强分层教学。（李慎杰）
2.练习不到位，不透彻的问题（孙立宏）
3.整理中存在的问题（朱秀民）
（1）纠错本在利用不好，认为会了不愿整理，整理后不愿反复复习。
（2）潜能生不爱动笔
（3）愿意到板前展示，不愿再下面整理
4.潜能生转化问题（李小春）
（三）在“自主合作，静思能群”课改过程中，数学组将搭建以下平台供大家相互交流课改智慧，取长补短，共同成长。
1.青蓝工程：
为了让青年
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