unit8教学设计[整理].doc

课堂教学设计 课题: Unit8 Why don’t you get her a scarf? Section A 1a—2c 授课时数： 1 课时 日期: 2013年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 本节课主要学习：谈论礼品比较质量及对商品进行评论（Compare qualities and give advice），谈论应该给别人买什么礼物及建议为别人买什么礼物，学习如何赠送礼物，对比中西文化的差异。本节课的话题是谈论：赠送物品，比较质量。通过本节课学习学生们要掌握重点句型What should I get my mom for her birthday? How about a scarf?并能熟练运用。为下一节课打下基础。 教学目标 知识与技能 Knowledge aims:⑴.words: compare, gift, scarf, CD, bicycle, birthday, suggestion, comment, album, personal, special ⑵ Language points:⑵ Language points:What should I get my mom for her birthday? How about a scarf? No, that’s too boring 2.Ability aims: ⑴ To train students’abilities of listening and speaking.⑵ To train student’s communicative compare 过程与方法 Task-based teaching method，通过课件向学生生活、学习中遇到的难题，学习如何赠送礼物，对比中西文化的不同。 情感态度价值观 关心别人，可以送小礼物表达关爱，但不能太贵了。 学情分析 八年级的学生大多数基础较好，在教学中尤其要注意学习能力的培养；需要多教给学生学习的方法并将课文重点处理到位。学生的共同之处如下：大家都是接触新教材已一年多了，所以已经过了磨合适应期，学生对新教师，新教材都有一种新鲜感，也有初生牛犊不怕虎的冲劲，想利用学过的英语知识，说出流利而且准确的英语，教师要创造情景，提供话题式的设置最可以引起学生的共鸣。 教学分析 教学重点 1. Words and expressions.2. Master the structures.3. Learn the language points. 教学 难点 难点 Make conversations using the structures in grammar. 解决办法 小组合作学习任务型教学情景视听法 教学资源 资源准备 多媒体课件、教室及相关教学资源 板书设计 Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? What should I get my mom? Why don’t you…? Why not…? What about…? How about…? 教学过程设计（第 1 课时） 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 预期效果 Task 1 Warm up Task 2 Presentation Task 3 Finish off 1a Task 4 Ask for helping Task 5 Pairwork Task 6 Explanation Task 7 Listening Task 8 Extension (拓展) Task 9 Summary Task 10 Homework greeting the class Show a calendar to the students 3.Ask ss questions just like:When is the Mother’s Day? Show some pictures and learn some new words. Show the problems and discuss “Mother’s Day is coming” What should I get for her? Show some different kinds of the gifts Get the Ss to make conversations like this: A: What should I get my mom for her birthday? B: How about a scarf? A: No,that’s too cheap. Explanation some new words Play the tape for ss to listen