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提高练习设计有效性的研究 提高练习设计有效性的研 究 上海市静安区教育学院 曹培英 教学基本功： 是教师履行教学职责、胜任教学工作、完成教学任务必需的专业知识和职业技能。 目的： 通过新课程教学基本功培训和竞赛活动，旨在提升教师的教学能力，进一步深化课程改革，提高教学质量，促进均衡发展。 内容： 三笔字、 简笔画； 说课； …… 教学设计；练习设计；课件制作；…… 形式： 笔试、口试、操作试； 规定题、随机题；…… a＞b， b＞c， a＞b＞c a＞b， a＞c， b＞c， a＞b＞c 一、数学练习的意义 1.从数学教学的内容看 练习是数学教材的重要组成部分 习题汇编 设置例题 一、数学练习的意义 2.从数学教学的过程看 练习是数学学习的必不可少环节 课课有练习 专设练习课 新授课 练习课 复习课 1 ：1.5 ：0.25 一、数学练习的意义 3.从数学教学的改革看 练习是获取数学知识的有效手段 准备性练习→形成性练习 →巩固性练习 学数学 做数学（探究性练习） 二、数学练习的作用（有效性） 1.理解概念 例1 “万”的概念 (数感) 二、数学练习的作用（有效性） 1.理解概念 例1“万”的概念(数感) 二、数学练习的作用（有效性） 1.理解概念 例1 “万”的概念 (数感) 你知道全校学生做早操,操场上有多少人吗? 想一想,多少个学校的学生集中在一起,才有一万人? 二、数学练习的作用（有效性） 2.掌握法则 例2 “退位减法”的计算法则 计算1000－678，通常是把1000分成( )个百、( )个十和( )个一。 二、数学练习的作用（有效性） 3.形成技能 操作技能 智力技能 （2）用这三个图形拼成一个 图案，求涂色部分面积 例3（1）求右图涂色部分面积 （尺寸略） 二、数学练习的作用（有效性） 4.激发潜能 例4 设计一个面积是6平方厘米的平面图形。 二、数学练习的作用（有效性） 5.培养习惯 如：仔细计算；自觉检验…… 有序思考；自觉应用…… 　　作业认真；书写端正…… 二、数学练习的作用（有效性） 6.渗透教育 如：数学思想方法、数学美的教育； 　　思想品德教育…… 二、数学练习的作用（有效性） 7.反馈途径 学的反馈：强化正确；纠正错误 教的反馈：积累经验；发现失误 二、数学练习的作用（有效性） 8.评定方式 学生学业成绩的评定，重在平时 二、数学练习的作用（有效性） 体现于： 1. 理解概念 2. 掌握法则 3. 形成技能 4. 激发潜能 5. 培养习惯 6. 渗透教育 7. 反馈途径 8. 评定方式 智育功能 德育功能 评价功能 三、数学练习设计如何提高有效性 1. 明确数学练习设计的要求 目的性 内容（练什么）; 目标（达到什么要求 会，懂， 悟… … ） 三、数学练习设计如何提高有效性 1. 明确数学练习设计的要求 目的性 例5 求长方形的周长与面积 ，你发现了什么？ 长 宽 周长 面积 9厘米 1厘米 8厘米 2厘米 7厘米 3厘米 6厘米 4厘米 “留白” 1. 明确数学练习设计的要求 针对性 重点、难点、关键; 易错、易混、易忘 例6 除数是小数的除法: 三、数学练习设计如何提高有效性 三、数学练习设计如何提高有效性 1. 明确数学练习设计的要求 针对性 重点、难点、关键; 易错、易混、易忘 例7 质数与互质数 从5, 7, 9, 10中你能找出几对互质数? 5与7 5与9 7与9 9与10 两个质数 一个质数一个合数 两个合数 7与10 添上1呢? 三、数学练习设计如何提高有效性 1. 明确数学练习设计的要求 层次性 循序渐进；坡度适当 例8 求平行四边形面积: Ⅰ 数方格求 Ⅱ 给出底和高求， 或填表 Ⅲ 变式练习 Ⅳ 一个正方形，周长36cm，把它割补 成平行四边形，面积是多少? 三、数学练习设计如何提高有效性 1. 明确数学练习设计的要求 思考性 例9 不规则纸对折两次，折痕为什么互相垂直? 深化认识；灵活应用 研究变式；适当变换，基本带灵活 三、数学练习设计如何提高有效性 1. 明确数学练习设计的要求 趣味性 有趣 乐趣 例11 “ 垂 ”字中有几个垂足？ 有几对互相垂直的线段? 志趣 三、数学练习设计如何提高有效性 垂 三、数学练习设计如何提高有效性 1.