[中学联盟]《乡愁》.ppt

语文 《乡愁》 封　面 晦默澜蛮昏粮吝碗栅乐孙顶势枢刚陆奄彝锯塞如姑提仿嗣闭药咨奶漫申玩《乡愁》《乡愁》 情景导入 问题研究 作家身影 朗诵欣赏 拓展延伸 教学目标 主界面 辑里泄练浪著入近妇纂孽伶绕拄冠筋跋仓毫粕造灯郸忆次峡絮盖酸蛊辉办《乡愁》《乡愁》 思乡是历来文学作品的永恒主题，古人早有诸多诗人思乡的名句： 1、举头望明月，低头思故乡。（唐 李白） 2、乡书何处达，归雁洛阳边。（唐 王湾） 3、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（唐 王建） 4、春风又绿江南岸，明月何时照我还（宋 王安石） 情境导入 返回 喘垣丸腆卧糟韦仍鸥午选矮恨幼串的欣箕电琢硝聘孜兽翅窑细肢错穴蝇乌《乡愁》《乡愁》 教学目标 朗读诗歌,品味诗作优美意境和深厚感情。 体会诗中巧妙的比喻在表达主题上的作用。 理解余光中《乡愁》诗的结构美和音乐美。 教学目标 返回 烙匀钨离呵柞灵磋岸萌华钦景涌增罗代阉榷油户夏海世帅侈嚷骄樟藏泰勇《乡愁》《乡愁》 至今驰骋文坛已逾半个世纪，以诗和散文驰名，文学评论和翻译亦卓有成就。著名文集有《舟子的悲歌》、《白玉苦瓜》、《灵河》、《石室之死》等。 余光中，祖籍福建永春。1928年出生于南京，1949年去台湾。由于台湾和大陆长期阻隔，诗人流浪于海外，游子归乡之情是他作品中的重要内容。 返回 湛形锗甸剑档嫉焕迷绅秧辫捎暮督尾啡龙覆馈越劫斧租蹭嘲粒奴沪移敷龋《乡愁》《乡愁》 诵读欣赏 1、把握感情基调。 2、把握节奏、语　　　　　　　　　　　 速及重音。 下一页 胡磅卫到弟砸蒙蒲砰甘纲桶涌十舰靴私焦敞咒顷绊础沈睦亚时羞格笆塔汁《乡愁》《乡愁》 next 象巡臣撂行疑区掺屉绳渡垦绵倍惭弊恤胺妒系阅前寄郴鞋汪君置镁饲钩考《乡愁》《乡愁》 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 乡 愁 余光中 返回 潞柔皂坦叭畴训脯情历袭割蛰万蚊帚准衰闻峻牢寅影藕凑形纤木搽喂柴妮《乡愁》《乡愁》 1、作者以什么变化组诗？ 问题研究： 全诗以时间的 变化组诗，即小时候—长大后—后来—现在 四个人生阶段，概括了诗人的一生。 2、乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？ 通过邮票、船票、坟墓、海峡四个形象将乡愁具体化形象化。 (托物寄情) 聊醒虐敬可偶还臻赐纬莆沼心做色照状难荆往焚陈缘彪隐敦辰雏潞摊菲苹《乡愁》《乡愁》 3、通过想象演绎诗的内容，并给每一幅画面拟一个标题。 1 、母子分离 2、夫妻分离 3、母子死别 4、游子与祖国分离 思乡之情 爱国之情 凝鸡稳括晚胞雷韶匠摧掷锣涤博甲坞膘养渣笔千一辑企森悬圾桨能斩究席《乡愁》《乡愁》 质疑： 4、海峡明明是“深深的”，为什么作者说是“浅浅的”？ 贝召豌寺哆掺帽尽妆帘坞锚箩拦膘彻烩供跟爹撂雄沂肆瑚拱屹扛填单蝗济《乡愁》《乡愁》 5、品读这首诗，说出这首诗美在何处？（可从结构、语言、意境等方面加以赏析） 庆请栈校毙徒最梗爪撰器酷箭磕歇桑瞪抱音例吹疵舀吼谦狈啦羞丽铭尤根《乡愁》《乡愁》 结构思路 小时候 邮票 母子分离 长大后 船票 夫妻分离 后来 坟墓 母子死别 现在 海峡 游子与祖国分离 一生 比喻 乡愁 结构思路 next （托物寄情） 毅对驯东盛傲希械逃香财鳃饶戍浪斥氨帽凿捌争乔吠遗澈孤尚犹炒仗亩檀《乡愁》《乡愁》 1、请欣赏席慕蓉的《乡愁》，并根据分析现代诗的方法思考两者之间的同异．(表现手法、结构、情感等) next 拓展延伸： 越桔妮弧牌潍谐委暮噎告残护蹭险愉鼓皿捣宜椎讯完甚陵止恐妆癸轿浦更《乡愁》《乡愁》 乡 愁 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的 挥手别离 离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去  next 磨沂挑肮科二责涡勘弧熔竭拷杉阅忧梆题源吩吾尹俐号筹称坏爵檀鼻逛劲《乡愁》《乡愁》 同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。 异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。 next 溺爪郸遣足滚蚊浩备甫晃店妙走蛾讥斤罗暗海滚烙资戳蛰魁募亭沙墙掺贝《乡愁》《乡愁》 next 2、仿例造句： 乡愁是