[中学联盟]多边形.doc

课题：11.3.1 多边形 主备者 王东明 授课时间 2015年5月12日 星期二 课型 新 授 教学目标 1、了解多边形的有关概念，会判定凸多边形，知道对角线的定义； 2、掌握类比的思想。 教学重点 教学难点 1、多边形的有关概念； 2、对角线的作用。 学习方法 教学手段 课时安排 1课时 教学过程、内容分析 （组内集体备课） 一、情境引入 1、请从这些图形中找出几个由一些线段围成的平面图形吗？ 学生观察图形并口答。 2、引入课题。 二、进行新课 1、类比三角形的定义，你能说出什么叫四边形、五边形、多边形吗？ 由不在同一直线上的 线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做 边形. 思考：关于多边形的定义是否正确？ 2、你能类比三角形的组成要素，说一说下面图形各部分的名称是什么吗？ 顶点、边、内角、对角线、外角 3、连接多边形不相邻的两个顶点的线段叫做多边形的对角线. 4、练习：画出五边形ABCDE的所有对角线. 5、我们现在研究的是如图1所示的多边形，是凸多边形； 如图2所示的多边形，是凹多边形，但不在现在研究的范围中.这两种多边形的区别是什么？ 6、观察正三角形、正方形的特征， 猜想满足什么条件的多边形是正多边形？ 定义： 如果多边形的各边都相等，各内角也都相等，那么就称它为正多边形. 7、例：画出下列图形的所有对角线，并完成表格. 三、巩固练习 1、教材第21页练习第1、2题. 2、（1）一个多边形自一个顶点出发的对角线把它分成6个三角形，则它是＿＿边形. （2）下列图形哪些是凸多边形，哪些不是？ 四、课堂小结 谈一谈本节课你有什么收获？还有什么疑问？ （个人二次备课） 板书 设计 作业 布置 习题11.3第1题. 辅导 记载 教学 反思