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教育技术能力远程培训成果 目录： 教学设计方案 课堂讲稿 教学实施计划 我的作品最出色地方 我的作品需改进的地方 教学设计表 1 Excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。 初二的学生对计算机的掌握都有了一定的基础，计算机的基本操作都可以，对于理解本节内容是不成问题的。通过本节学习，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 课程标准： 使学生初步了解电子表格软件在学习和生活中的应用。 知识与技能： 1、了解EXCEL的功能和特点； 2、了解EXCEL工作簿、工作表、活动单元格等有关概念； 3、掌握工作簿的建立、保存和打开等操作； 4、掌握在Excel中进行简单的数据输入等操作。 过程与方法： 1、培养学生运用所学知识解决实际生活中问题的能力。 2、培养学生自主学习、互相协作的能力； 情感、态度与价值观： 1、培养学生发现问题、解决问题的能力。 2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。 教学重点及解决措施 1、使学生理解工作簿和工作表的有关概念。 2、能对工作表进行基本的操作。 措施：举例讲解 教学难点及解决措施 1、使学生理解工作簿和工作表的有关概念。 2、能对工作表进行基本的操作。 措施：边讲解边演示 教学设计思路 自学法 演示法与讲授法 任务驱动法 讲练结合 依据的理论 教师通过实例的分析和讲演结合，使学生认识到电子表格在日常生活我学习中的作用和意义。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 基本概念 了解 PPT 讲解 较好 工作表的编辑和操作 应用 PPT 边演示边讲解 较好 常用编辑公式 应用 PPT 边演示边讲解 较好 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 如何计算学生成绩 5 教师提问 学生回答教师提问 使学生积极思索配合教学 讲解新知识 基本概念 10 教师讲解 学生认真听讲 使学生初步了解基本概念 讲解新知识 工作表的编辑 10 边讲解边演示 学生认真听讲 学生进一步掌握新知识 进一步讲解新知识 工作表的操作 5 边讲解边演示 学生认真听讲 学生进一步掌握新知识 亲身体验 常用编辑公式 10 布置任务 学生交流探索 掌握知识 总结交流 本节教学内容总结 5 教师 学生们认真听讲 总结本节内容并安排作业 课 堂 教 学 流 程 图 1、创设情境，导入新课. 2、讲解新知识 3、布置任务，引出活动：学生交流，探索新知识 4、教师阐述知识点，做进一步讲解。 5、总结 教 学 反 思 本节的内容在教学的过程中能够激发学生的兴趣，积极参与教学，由于学生日常生活中接触较多，学生能够很容易理解，通过本节学习，工作表的编辑公式对学生有一定难度。要求学生能够在Excel中进行简单的数据输入编辑等操作，培养学生运用所学知识解决实际生活中问题的能力。 专 家 点 评 Excel 基本操作 基本概念： 1、什么是工作薄？ 2、什么是工作表？Excel最多可以包含的 工作表数？ 3、在工作表中最多可包含多少列、多少行？ 4、什么是活动单元格？单元格的地址如何描述？ 5、如何在多个单元格中输入相同的内容？ 一、电子表格的建立 1、建立工作簿 每次启动EXCEL时自动建立一个空工作簿， 默认文件名为BOOK1，也可用“新建”工具或 “文件”→“新建”命令建立新工作表。 2、保存工作簿 3、打开已有工作簿 利用“存盘”工具或“文件”→“另存为”，通过应答“另存为”对话框，使保存为新文件 单击“打开”工具或“文件”→“打开”，通过应答“打开”对话框，打开一个已存在的文件。 Excel 基本操作的学习 二、工作表的编辑 1、编辑单元格 A、改变单元格的宽度和高度 B、编辑单元格中的数据 C、单元格的复制 输入数据、修改编辑数据、清除单元格内容。 D、单元格的移动 E、单元格的插入与删除 注意鼠标的形状 插入或删除单元格、插入行、插入列。 Excel 基本操作的学习 二、工作表的编辑 2、选择单元格区域 A、连续单元格的选择 B、不连续单元格的选择 先选中第一个区域，再按CTRL同时选其它区域 按下鼠标左键不放，向某一方向拖曳或选中 起点位置，