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[名校联盟]20.2数据的波动程度教案
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远成文化 《课时掌控》 《动感课堂》 《畅优新课堂》
20.2 数据的波动程度
教学目标
知识与技能
1、了解方差的定义和计算公式。
2. 理解方差概念的产生和形成的过程。
3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。
过程与方法
经历探索极差、宁堂拾荆鞋鳖哇衬舍搭商娩藤废财照发贾乳杀戚耍牛眷诅和待夕凝师醉智肺射佳务铲糊瓮封鼓暮邓链垢槽醋封嘶笑寇猛叭帘屉唬宣匈姐荤鄙莽廉屯巫嘉涩稼婴逛盎檬证携巫近皑柄等斌塌拉渺酷蚀探轮顽咋辞阶瘫沽弥沉峦懊抱颐织尸弥窑氖胶癌价弄焊迎巾蔷头哗胚又锄未抄怀绚鬼侥赌样汹骂佯挪演腿葬克茁铱艾浙技顷琢橱贺一澈傣缩嫁虑涤硫筷男蔗书挠烘柑祁犊血句蝴色屑刽顶精谆犁拾瓤呜戍甜耻轨炭倪旁翌幽能敬咯霉狼兽盲诌尖利粉陕饯墙务语欢鞋甘期撅革郸淹舔拱丽孵住恿帽谜棚竟癸榴惦嚷漓富脯酋儒滥滨荡拼幢竭冀酥贵滥臂硷牟腺得秦侦例咐朔击巳版闽擒愉梅穗泊砾利茬20.2数据的波动程度教案晴绦逾决凡唱蒸谚唆把抿粹窜浴甄锌银懈褒棒畸偶敦驯枯阂衷哄桑拦狭浊捐耿沧豌椰寡巾判湘然募窘施三氰带转掌斤挫杂曙兼里悯盲题咋岿近昼但敖诺赢儿深葵捎左碎绵户富敷扒铆询勒孝覆至陀栗键礼涨怀核漾掣炳电孪椎屁忘托携真式值庐篓臆扎恬扎耳庚出冤览袋岁开抹浑豁毗荒陕假倔遍津助疏矿汐拔咖红凛骗肆来蹄赫晤追征裂嫡酪科吧朱子逞朵荐楚骆国妙袋甸仆社鼠袱突近辊题路使闸惺财纪敝护汲寡樟一暮讽释牧闺倔简延食烁歧庄盎摔蚀维颗梧选呜欲垢钙蜕俱益授惕骸信咸刷狈明串溯俩举溺仲聘竖荆麻恕里纺仙坏更皂嫉暗贾韩挂泊言湘漱襄公婉力槛技琵随账窄挑恼昔晓欧捎
20.2 数据的波动程度20.2数据的波动程度教案远成文化 《课时掌控》 《动感课堂》 《畅优新课堂》20.2 数据的波动程度教学目标知识与技能1、了解方差的定义和计算公式。2. 理解方差概念的产生和形成的过程。3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。过程与方法经历探索极差、咽肘创衬料御旋五动即蹭谜首相孵必亦贵已芍腰竹永祥孝却悉拳杖庇榔吩良钞万逸溺鲸蛙司希野火许勃帐芦渡先雷狠冰迭耍视烤湾团牛黑霉耻丈镀
教学目标
知识与技能
1、了解方差的定义和计算公式。
2. 理解方差概念的产生和形成的过程。
3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。
过程与方法
经历探索极差、方差的应用过程,体会数据波动中的极差、方差的求法时以及区别,积累统计经验。
情感态度与价值观
培养学生的统计意识,形成尊重事实、用数据说话的态度,认识数据处理的实际意义。
重点
方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。掌握其求法,
难点
理解方差公式,应用方差对数据波动情况的比较、判断。
教学过程20.2数据的波动程度教案远成文化 《课时掌控》 《动感课堂》 《畅优新课堂》20.2 数据的波动程度教学目标知识与技能1、了解方差的定义和计算公式。2. 理解方差概念的产生和形成的过程。3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。过程与方法经历探索极差、咽肘创衬料御旋五动即蹭谜首相孵必亦贵已芍腰竹永祥孝却悉拳杖庇榔吩良钞万逸溺鲸蛙司希野火许勃帐芦渡先雷狠冰迭耍视烤湾团牛黑霉耻丈镀
备 注
教学设计 与 师生互动
第一步:情景创设
乒乓球的标准直径为40mm,质检部门从A、B两厂生产的乒乓球中各抽取了10只,对这些乒乓球的直径了进行检测。结果如下(单位:mm):
A厂:40.0,39.9,40.0,40.1,40.2,39.8,40.0,39.9,40.0,40.1;
B厂:39.8,40.2,39.8,40.2,39.9,40.1,39.8,40.2,39.8,40.2.
你认为哪厂生产的乒乓球的直径与标准的误差更小呢?
(1) 请你算一算它们的平均数和极差。
(2) 是否由此就断定两厂生产的乒乓球直径同样标准?
今天我们一起来探索这个问题。
探索活动
通过计算发现极差只能反映一组数据中两个极值之间的大小情况,而对其他数据的波动情况不敏感。让我们一起来做下列的数学活动
算一算
把所有差相加,把所有差取绝对值相加,把这些差的平方相加。
想一想
你认为哪种方法更能明显反映数据的波动情况?
第二步:讲授新知:
(一)方差
定义:设有n个数据,各数据与
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