2016心理测量三级技能汇编.ppt

心理测量技能（三级） 在考试中所占的比例： 三级： 基础：实占22-23分 （测量10题，6单选4多选；测验技能15 题，9单选6多选。） 技能10道题，3-4个案例，占总分8分。 技能考核当然重在应用能力，所以考核的重点在于心理量表的操作和结果的解释。但受到大规模考试方式的制约，实际的操作不大可能，所以基本上还是“纸上谈兵”，应以量表的结构、施测程序、记分方法和结果解释为主，同时适当了解量表的理论基础和形成背景。 返回 拟掌握的量表一览 考试内容涉及的主要方面 量表发展的背景知识； 量表的结构、量表及其分量表的解释、英文缩写； 量表施测的过程及需要特别注意的事项； 施测结果的换算方法、常模分的性质、划界分； 测量结果的解释，特别是根据测量结果判断被测者的心理倾向、临床症状等。 第一节 智力测验 一、智力结构理论 返回 ⑴斯皮尔曼（Spearman）两因素论 ⑵瑟斯顿（Thurstone）群因素论 ⑶吉尔福特（Guilford）三维结构理论 ⑷卡特尔（Cattell）流体和晶体智力理论 (5) 斯坦伯格（Sternberg）认知成分理论 （1）斯皮尔曼（Spearman）二因素论 斯皮尔曼（C.E.Spearman），因素分析之父。首先于1904年提出了智力结构理论。他认为智力是由普通因素G和特殊因素S组成，其中G 因素是智力的关键和基础，智力测验就是通过广泛取样以求得普通因素。 （2）瑟斯顿（Thurstone）群因素论 瑟斯顿（L.L.Thurstone）认为智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的。他对56 种测验结果进行统计分析，得到7 种基本的心理能力： 语词理解能力V 言语流畅性W 数字计算能力N 推理能力R 机械记忆能力M 空间知觉能力S 知觉速度P 但后期，瑟斯顿也承认存在一种总的智力（global intelligence）。 智力活动从内容、操作、产品三个维度考虑。 内容：图形、符号、语义、行为 操作：认知、记忆、发散思维、聚敛思维、评价 产品：单元、类别、关系、系统、转换、蕴涵 （3）吉尔福特（Guilford）三维结构理论 （4）卡特尔（Cattell）流体和晶体智力理论 美国心理学家卡特尔等认为智力可以划分为两种成分，一种是流体智力或叫液态智力，另一种是晶体智力或叫晶态智力。 流体智力主要指通过遗传获得的学习和解决问题的能力，与神经生理结构和功能有关。这种智力可以“流向”几乎所有的智力活动，影响各种智力活动。其发展至高峰之后开始下降。 晶体智力则主要是后天获得，受到文化背景的影响很大，与知识经验积累有关，是后天经验的“结晶”，其发展是持续的。 （5）斯坦伯格（Sternberg）认知成分理论 (20世纪60年代以后) 　 耶鲁大学的 Sternberg 教授于1985 年提出智力认知成分理论，认为智力结构由成分组成。成分，就是对物体或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过程。 根据成分概括水平分：一般成分、类成分、特殊成分 根据成分功能分：元成分、操作成分、知识获得成分。 第一单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 1. 背景知识 韦克斯勒智力量表最早是由美国著名心理学家韦克斯勒与其同事编制的。 1949年，发表儿童智力量表，即Wechsler Intelligence Scale for Children， 简称为WISC，适用于6～16岁儿童； 1955年，发表成人智力量表，即Wechsler Adult Intelligence Scale，简称为WAIS，16～74岁成人; 1967年，发表学龄前及幼儿智力量表，即Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence，简称为WPPSI，适用于4～6.75岁学前儿童。 1974、1981、1989出版三套测验修订版；1991、1997出版前两套第三版,2003、2008前两套测验第四版。 2002出版WPPSI第三版。 韦氏智力量表主要包括：WAIS-R WISC-R WPPSI三个量表。 1979～1981年间，龚耀先教授主持了韦氏成人智力量表的修订工作，于1981 年完成发表，被简称为 WAIS-RC，分城市和农村两个版本，两个版本的项目、记分标准一样，但是题目顺序、换算标准不太一致。适用于16岁以上人群。 WAIS-RC的组成包括以下2式共计11个分量表：