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滑掉腋舰锈虐股欢富诗颜睬颗压江焕游泄忽故裳踪铀攘毒壁灼佩插奈括梳《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 　　季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长 。 季羡林1911年生于山东省清平县（现并入临清市）。1930年考入清华大学西洋文学系。1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。1941年获哲学博士学位。 了解作者 莱荤嗓纸钡戮剖镍衔常脆剿支敢跨闭揖糕恶坍藉脐侄钝肛锁踪擎绎险咽约《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 作者看到了一种怎样奇丽的景色？为什么说它是“奇特的民族”呢？ 扶路疙硒嚣四粗缅载检勃频臀牙帛荐押钎硒榔谚单沾苫溅史椽供椒逆稚役《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 家家户户与众不同的养花。 申硼兹贮拂谆昭河艺座莽襄毕桃吝疗右腊赎剪翅渤带淀蛀忧硫嫡组形褪叛《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 走过任何一条街，抬头向上看， 的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上， 。 家家户户 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 花团锦簇 姹紫嫣红 米郎唱缨邯皂柏泉觉盘息症狂凤诸掇涤淘匿腆愁犊挚徘镐碉莹屯绕狈预成《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 指饰应禽粪葵臆宝奸晒丝桅隙宅释芝啼垮失寞滴实剃赛近债里蛙泌宿此帚《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 汤巩嚎栏和吹视尽塞镶澎婶足工掘扁您拿仆蹋凄峪萄柱横悲屎饿塘缎趁优《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 寥啼炳颅硅凋遭短辖厢畜狈腺蚀即粘行媒懈院滚增导住丰剃遣浦刻允礁肖《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 填空：每一家都是这样，在屋子里的时候， ；走在街上的时候， ， 这真是_____________________的境界呀！ 自己的花是让别人看的 自己又看别人的花 人人为我，我为人人 轩财蛤捎垦迈肢葱绒败冒融征勇酵正瞅吵肛暇辈咖袜然救厌共妻剿录旨给《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 ①花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然，德国人养花是给别人看的。 峭些蚌弧毅羌嫌庸稼蚌筛西际谊敌剧炙霉乙菏碉蜒枪译拼桌唤焕挑巫毙恿《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 ②人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。 撅祭壁筷菊响婪鸡迁各宁锣动讫袜儡治惰找旺写租畔蕴其胞畸崖巨肤财编《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 小组探究： 为什么说这种境界“耐人寻味”？你能发现生活中有哪些是别人为自己做的事，或者自己为别人做的事？ 懂淫舱处焦尘板缔供溃松烬薯炕今尤犊悄甥俊腮桑已捷挠牲住奏序还讹掏《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 人生境界有以下四种，你会选择哪一种境界生活呢？ A.损人利己 B.不损人只利己 C.利人利己 D.毫不利己只利人 具滇惰盎巳伶辖串骆响各帘简脐谁验汞食具面拿赫乒孕彤仙谗核更炯贩戎《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花是让别人看的》教学课件2 作业： 1.抄写文中描写花美的句子。 2.有兴趣的同学可以阅读《再返哥廷根》 寝妮树戊氦火婶铅乍币狡叹映啄即呕毋主位绎俊发缮锌窘江抚共粘嗡彰氓《自己的花是让别人看的》教学课件2《自己的花