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创 新 型 课 题 二○一四年三月 长沙 主 讲 内 容 一、创新型课题介绍 二、创新型课题与问题解决型课题的区别 三、创新型课题与科研课题 四、创新型课题程序介绍 五、创新型课题各步骤程序讲解 六、创新型课题案列分析 一、创新型课题介绍 创新型课题的推进过程 1999-2002年期间试点开展。于2000年中质协颁发了在全国试行开展创新型QC小组活动的文件。日本“课题达成型”。 2002年3月-2006年2月期间，推出成果案例，提出了改进办法。 2006年2月中质协质量管理小组工作委员会发出“开展创新型QC小组活动实施指导意见”的文件。 创新型课题的含义 创新型课题是运用全新的思维和创新的方法研制和开发新产品、工具或服务，以提高企业产品的市场竞争力，并不断满足顾客日益增长的新需求、提高企业经营绩效。 二、创新型课题与问题解决型课题的区别 1、立意不同 创新型课题的立意是研发的新技术、新工艺、新材料、新机具等，是打破现有状态，突破传统思想，寻求一种新的方法； 问题解决型课题是在原有状态下，提高、降低或是改进。 与问题解决型的攻关型课题容易混淆 例：《提高宝钢初轧厂冷床齿条板弹簧钢套更换效率》 ２、过程不同 创新型没有历史可参考，所以没有现状调查、没有原因分析和确定主要原因。 创新型课题是属于研制、开发新技术、新工艺、新材料、新机具等，是过去没有的，以研发课题为目标，提出各种方案，进行试验、比对等形式而选择出最佳方案。 问题解决型课题需要做现状调查，收集过程资料和数据并进行综合性分析，找出问题的症结所在和影响现状的原因。 ３. 结果不同 创新型是从无到有，创新以前不存在的事件或产品，达到增值、增效的目的。也就是说企业（市场）不存在的技术、工艺、材料、工具等，经过QC小组活动完成了研发，创造出新技术、新工艺、新材料、新工具等，并确保实现质量目标或提高工作效率。 举例：《管道自动清洗装置的研制》 ４. 使用统计方法不同 创新型使用新七种工具非数据分析方法较多，问题解决型使用数据分析的统计方法较多。 小组活动过程中，资料的收集归纳、数据的比较分析，都离不开统计方法。在问题解决型课题中，常应用数据分析工具，如：排列图、控制图、直方图、散布图等；而在创新型课题中应用较多的是整理类工具、分析或归纳，如：头脑风暴法、亲和图、系统图、PDPC法等，也有的小组能够较好的应用单因素试验法、正交试验设计法等。 三、创新型课题与科研课题的区别 创新型课题与科研课题同属于科技攻关活动，体现了人运用新的思维、创新的方法、开发新产品（项目）、新方法。但是在参与的主体、研究内容和形式上有明显的异同点。 三、创新型课题与科研课题的区别 创 新 型 课 题 科 研 课 题 不 同 点 课题实现的方法不同 要求使用PDCA科学思维方法和统计工具完成课题。 不要求一定要使用某一特定的方法，应根据课题研究的需要选择广泛的研究方法。创新型课题的程序和思维方法也适用于科研课题的某些研究过程。 课题大小不同 选题都是来自身边的小课题，包括工具、卡具、工位器具、实用软件的开发、新方法等，需要创新的工作对象较为具体、明确，针对性强。 选题来源要广泛的多，包括国家和企业立项的技改项目，自主申请的课题或上级行政主管部门下达的研究任务。 课题来源和组建不同 来源于小组的愿望，由小组自己选择。 一般由上一级下达指令或研究单位根据研究方向经论证后确定，课题组一般由上级组建。 课题资金支持不同 耗费资金较少，采取就地取材或资源再利用等多种方式 ，小组活动由群众自发的组织开展，资金要求不是重点。 资金一般由上级授权单位提供支持，专款专用立项资金，按照年度下达计划开展攻关活动。 课题参加人云不同 一般以一线员工为主体，邀请部分技术人员参加。 一般以技术人员为主体，邀请部分技术工人参加。 效果评价不同 以评价创新过程为主，看小组是否具备了长期创新成功的能力。 以评价科研成果的价值为主，注重成果的可推广性，一般可以申请知识产权保护。 相同点 两者都是向新的产品、过程或项目进行挑战，面对的课题都具有创新性和挑战性。工作目的相同，两者都是为实现课题的目标而做出努力。 研究对象都是以前没有的，但含金量不同。 都可形成知识产权保护项目。 活 动 过 程 P阶段（Plan） 计划阶段 D阶段（Do） 实施阶段 C阶段（Cheek） 检查阶段 A阶段（Action） 处理阶段 选择课题 设定目标 提出各种方案并确定最佳方案 制定对策 按对策实施 确认效果 标准化 总结和下一步打算 四、创新型课题程序介绍 1. 选择课题 创新型课题的选题必须体现创新的要求，课题要明确反映出创新、研发的内容。 课题来自小组成员的身边，体现ＱＣ小组的“小、实、活