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《同学朋友》 太谷利民学校 王静 第一部分 教材分析说明 本课是人教版八年级思想品德上第三课第一框内容。纵观整个初中思想品德教材，本课是在学生学会处理自己与自己的关系、自己与家庭的关系的基础上进行学习的，主要学习如何处理学校交往中与同学朋友之间的关系，学校是学生走向社会的起点，与同学的交往是学校交往的基础，因此，这一框题的内容既是上一单元家庭交往的延伸，又是学生进行社会交往的起点，具有承上启下的作用。 第二部分 导学案 　　一、教学目标 　　1、情感、态度和价值观目标。 　　愿意与同学交往，不封闭自我，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。并能接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。 　　2、知识与技能 　　知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；了解青春期的心理闭锁现象及其危害;能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。 　　3、过程与方法 　　能够分析、概括自己的人际关系状况;能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够掌握呵护友谊的基本原则能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。 　　二、教学重难点 　　重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法,懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。。 　　难点：能够运用一定的原则、方法，解决交友中的困惑，学会呵护友情。 三、教学方法 　 本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。 【导学求思】 阅读课本内容，思考下列问题：(用红笔将重点内容作好勾划，批注) 1.谈谈闭锁心理的危害及积极交往的好处； 2.找找本班中最受欢迎的人,说说他(她)具有的受欢迎的品质？ 3.阅读p33-35页内容,谈谈应怎样谨慎交友? (交友原则或应注意的问题) 4.四人小组交流:朋友在我们的成长中有何重要意义? 【书中淘金】 运用所学帮小闷同学解决一下成长中的交友困惑吧！相信你能行！ 《小闷交友记》 （一）寻找友情 班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，大家也没看到他笑过、大声说过话。考完数学，因为一道简单的题目没做出，他心事重重，这道题正是几天前他试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完…… （1）?小闷苦于自己交不到朋友，请大家帮助他找到原因？告诉他该怎么办？ （二）结交友情 班上一位同学张立的表现，令同学们对他很反感，小闷也很困惑，如此这样能交到友情吗……… （2）什么样的人才能受到大家的欢迎呢？ （三）困惑友情 ???在老师和同学的帮助下，小闷开始慢慢融入到集体中。他也有了自己的朋友。在这些朋友中，他跟同桌小志尤为要好。但最近俩人的友谊出现了一些小状况。 状况一：（苦恼的友情） 小闷的成绩很好，小闷在小志的请求下经常帮助小志复习功课，解答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小闷的妈妈很着急，小闷也很为难。 （3）小闷为什么觉得为难？让我们帮他想一个解决困惑的办法吧。 状况二：（为难的友情）这一天，班级里进行了一场数学考试，小志有两道题不会，他非常着急于是他就传条给小闷，条的内容是“加强沟通，急需答案，8题、9题，速速递来。” …… （4）小闷能把答案传给小志吗？他应该怎么做呢? 状况三：（难辨的友情）小志这段时间迷上网络游戏，一次，在网吧认识了两个无业青年。他们经常给小志钱买游戏中的装备，小志十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友。小闷知道后极力反对，但小志却听不进去。两人的友谊出现了裂痕，小志甚至几天都没有和小闷说话。有一天，小志突然看到一段新闻，而新闻的主角正是他的两位“恩人”。 看完新闻后，他不禁感到一阵后怕。 （5）小闷从小志的交友历程中，深深感悟到：交友要___________________. 状况四：（真正的友情）小志感到非常后悔，仔细想来小闷的这些行为都是为了他好，而自己却听不进去，甚至造成了俩人友谊的危机。小志决定要向小闷道歉. （6） 同学们如果你是小闷你会怎么做呢？ 【感悟升华】 小闷原谅了小志，俩人再次握起了手。随着岁月的流逝，俩人都在慢慢长大，他们也有分歧，也有矛盾，但每当对方有了困难，他们总会出现在对方的身边。 （7）朋友，友谊在我们成长过程中有何重要意义？ 【巩固训练】 （一）单项选择题； 1、下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是（ ）?????