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第十二册第二单元备课 单元教材分析: 本单元以“亲情与关爱”为主题,共安排了四篇精读课文,两篇阅读课文,还有一个基础训练.精读课文有:在默默关心儿女的《无言的父爱》；还有那个美丽可爱的冻死在大年夜的《卖火柴的小女孩》，另外一篇是唐山大地震时感人的《还有人活着吗？》；阅读课文有体现无私伟大的母爱的文章《秋天的怀念》以及《一个男孩的心愿》。亲情、友情是永恒的话题，它们和生活紧密相连，时刻围绕在孩子身边。这六篇课文都是以“爱”为主线，蕴含着丰富的人文内涵，但它们又各有不同，各具特色。 从体裁上，《卖火柴的小女孩》是童话，《秋天的怀念》是散文，其它几篇都是记叙文。 这六篇课文虽然都蕴含着爱，但每篇课文所包含的“爱却大不相同，《葵花之最》是边防战士对祖国,对生命的热爱,这是一个大境界的爱,读后令人肃然起敬的爱;《无言的父爱》父亲用双手而不是用言语传达了“深沉的爱”；《秋天的怀念》歌颂了至真至纯的母爱，让我们体会到母子的似海深情；《还有人活着吗？》是陌生人之间的爱，是那种人间真情，爱的赞歌；《一个男孩儿的心愿》却是爱的回报，让我们懂得付出爱，回报爱。 7、葵花之最 教材分析： 本文记述的是守卫在昆仑山的解放军战士，在极端恶劣的自然环境下，亲手种活了一棵向日葵。虽然它那么小，而且最终被昆仑山的冰雪融固了，但在战士们心中，它是最高的。 教 学 目 标 1理解课文内容，学习边防战士在坚苦恶劣的环境中热爱祖国，热爱生命、顽强、勇敢、乐观向上的精神。 2抓住文中的重点词句，深入理解、体会所表达的意思。 3有感情地朗读课文。 4 学会本文生字新词 设计意图 创设情境，引导学生主动探讨，主动地在品词析句中理解文章内容，感受祖国语言的魅力， 课时教案 个性化教案 课前向生活开放 1搜集关于解放军战士守卫昆仑山边防的一些故事。 2搜集有关昆仑山自然环境的资料。 课上再现生活： 一 引入：葵花，我们每个人都很熟悉，在自然环境极端恶劣的昆仑山，边防男女战士却种活了一棵世界上最小、又是最高的葵花。这里面有一个感人的故事，那就是我们今天要学习的《葵花之最》。 二初读课文： 1找同学按自然段朗读课文，同学或教师给予评价 2找同学读生字、组词。 3理解词语： 关山重重：指高峻险要的山峰一座连一座 山路迢迢：指山路很长很长。 先兆、预兆：事物发生前的迹象。 4说一说这篇文章给你的感受是什么。 边防女战士就像葵花那样勇敢坚强、心系祖国、乐观向上。 三、精读感悟： 一颗又矮又小的葵花却牵动着边防战士的心，这是为什么呢？请同学们认真读课文，画出文中的重点词句，再结合自己搜集的资料，谈一谈感受！ （一）小组交流。 （二）汇报交流。 介绍资料，昆仑山的自然环境，其实只有一个季节——冬天。解放军战士的生活更艰苦：整整一个冬天，除了脱水蔬菜就是军用罐头。 葵花在战士的呵护下，冲破生命的极限，成长了起来。 葵花子居然发芽了。先探出两片嫩黄的叶子、像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后舒展要腰肢，前仰后合，生机盎然地长大起来。（葵花的幼苗在战士们眼里像婴儿那样天真可爱） 一股冷风冻死了绝大部分葵花，只奇迹般地保存下来一棵。这棵幼苗成了她们的珍爱，她们的宝贝，像一个小生灵。 这棵葵花一往情深的看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子。正像边防战士那样扎根边防，无论遇到什么艰难困苦，都不畏缩， 不动摇，永远勇往直前乐观向上。 葵花被昆仑山的冰雪凝固了。 早上起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞地扑向葵花（葵花已成为她们的伙伴，她们的战友） 我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。葵花虽然很小，但它所处的海拔最高，它那不屈不挠，热爱生活的精神永远鼓舞着战士们。 说一说你搜集到的边防战士的故事。理解过程中注意指导学生朗读课文，从中感悟。 课后向生活延伸： 1写一篇读后感。 2把你认为最感人的部分背诵下来。 反 思 8无言的父爱 教材分析： 〈〈无言的父爱〉〉一文，作者以自然、质朴、深情的笔调叙写了父亲的实干，重点描述了父亲不惜花费辛苦劳动帮“我”制作玩具 木头房子的经过，歌颂了人世间最伟大的父爱。 教 学 目 标 1、 课文内容、感受父亲深沉的爱、感受父女之间那种深深的亲情。 2、 结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。 3、 学会本课七个生字，积累新词。 4、 有感情的朗读课文 设计意图 以“父女之爱”为落脚点，从一个个感人的事例当中，从重点词句当中体会作者要表达的思想感情。 课时教案 个性化教案 课前向生活开放： 读课文，了解课文内容，自学生字词，把最感人的部分画下来 一. 课上再现生活 一、 引入：在我们的生活学习中，父母给了我们无数的爱，今天我们学习的这篇课就是描写〈〈无言的父爱〉〉 二、 初读课文。 1、 找同学读课文。 2、 理解生字、新