【名师】2015高考物理二轮复习参考讲稿.ppt

二、力和运动专题 专 题 (一) 力与物体的平衡--1 专 题 (二) 恒力下的直线运动--1 专 题 (四) 曲线运动--2 专 题 (三) 变力下的直线运动--2 每节课3-4例题，针对训练4-6题左右 专 题（ 一） 力与物体的平衡 深刻理解各种性质力的特点. 熟练掌握分析共点力平衡问题的各种方法. 考向1　共点力作用下的静态平衡问题 考向2　共点力作用下的动态平衡问题 考向3　带电体在电场内的平衡问题（含复合场） 考向4 通电导线的平衡问题（含电磁感应） 本专题解决的是受力分析和共点力平衡问题. 高考对本专题内容的考查主要有： ①对各种性质力特点的理解； ②共点力作用下平衡条件的应用. 考查的主要物理方法和思想有： ①整体法和隔离法；②假设法；③合成法；④正交分解法； ⑤矢量三角形法；⑥相似三角形法；⑦等效思想；⑧分解思想. 专题定位 按力的作用性质分为四大类：① 万有引力； ② 电磁力；③ 强相互作用；④ 弱相互作用. 2．万有引力 1．重力 G=mg 3．弹力，弹簧的弹力F= kx 4．摩擦力，滑动摩擦力 f动 =? N 常见十种力(大小，方向，公式条件，主要特征) 7．洛仑兹力 0≤ f ≤ qvB 9. 分子力 10. 核力 5．电场力 F=qE 8．安培力 0≤ F ≤ nBLI 6．库仑力 十大功能关系…… 　D 考向1　共点力作用下的静态平衡问题 1.在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法进行分析. 2.采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同. 3.当直接分析一个物体的受力不方便时，可先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转移研究对象法”. 题目目的解读与小结 试题拓展： （1）没有F/带等量异种电荷在匀E中，均静止，如何？ （2）若对A的力增大到1.5F，AB依然均静止，如何？ （3）若对A的力F 改为平行斜面向上，如何？ （4）去掉两个F，A恰匀速下滑，如何？ 四个一工程 ①一题多解，培养学生的发散思维能力： ② 一题多变，培养学生的思维变通能力： 解题不在多，而在精，学生建立以不变应万变的信心，对新情境，新问题，作进一步的引伸与扩充 ③一题多联，培养学生的联想思维能力：达到解一题，会一类，以少胜多的目的。 ④多题合一，培养学生的综合概括能力：主要通过“模型化”的过程， “化生为熟”， “化难为易” ，产生事半功倍的效果。 2015海淀0模23-（2）要保证发电管道中的海水以恒定的速度流动，发电管道进、出口两端要保持一定的压力差。请推导当开关闭合后，发电管两端压力差F与发电管道中海水的流速v之间的关系； 建模是关键 受力分析 学科内综合 考向2　共点力作用下的动态平衡问题 答案　A 动态平衡问题分析的三个常用方法. 1.解析法：一般把力进行正交分解，两个方向上列平衡方程，写出所要分析的力与变化角度的关系，然后判断各力的变化趋势.（极限法） 2.图解法：能用图解法分析动态变化的问题有三个显著特征：一、物体一般受三个力作用；二、其中有一个大小、方向都不变的力；三、还有一个方向不变的力. 题目目的解读与小结 3.相似三角形法： 答案　D 考向3　带电体在电场内的平衡问题 例3　(2014·浙江·19)如图5所示，水平地面上固定一个光滑绝缘斜面，斜面与水平面的夹角为θ.一根轻质绝缘细线的一端固定在斜面顶端，另一端系有一个带电小球A，细线与斜面平行.小球A的质量为m、电量为q.小球A的右侧固定放置带等量同种电荷的小球B，两球心的高度相同、间距为d.静电力常量为k，重力加速度为g，两带电小球可视为点电荷.小球A静止在斜面上，则(　　) 图5 答案　AC 1. 本质是力学问题，用图解法或正交分解法 2.涉及绳子问题，注意极值. 试题拓展：无绳子，斜面不光滑，A球电荷慢慢减少， B球电荷不变，两球均静止，分析A的摩擦力 题目目的解读与小结 例4　(18分)如图7(BE左边为侧视图，右边为俯视图)所示，电阻不计的光滑导轨ABC、DEF平行放置，间距为L，BC、EF水平，AB、DE与水平面成θ角.PQ、P′Q′是相同的两金属杆，它们与导轨垂直，质量均为m、电阻均为R.平行板电容器的两金属板M、N的板面沿竖直放置，相距为d，并通过导线与导轨ABC、DEF连接.整个装置处于磁感应强度大小为B、方向竖直向下的匀强磁场中.要使杆P′Q′静止不动，求： 考向4.通电导线的平衡问题 (1)杆PQ应沿什么方向运动？速度多大？ (2)从O点入射的带电粒子恰好沿图中虚线通过平行板