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☆新课标高中数学必修4教学案（活动单） 第二章 平面向量 夏志勇 孙德红 课题：向量的数乘 【学习目标】 理解向量数乘的含义； 理解向量数乘的运算律，并进行有关的计算； 理解两向量共线（平行）的含义，并能运用它们证明简单的几何问题． 【活动过程】 反馈练习： 化简： =___________________ =_________________ 在平行四边形中，若，则平行四边形的形状是________________________________________ 平面上有三点，设，若的长度恰好相等，则 4、在边长为1的正方形中，设，，，求向量，，的模． 新课预习： 活动一： 质点从出发做匀速直线运动，若经过的位移对应的向量用表示，那么在同方向上经过的位移所对应的向量可用来表示． 这里，是何种运算的结果？ 向量数乘的定义： 一般地，实数与向量积是__________________,记作_________, 它的长度和方向规定如下： （1）_______________________. (2)当时，的方向与的方向_____________；当时，的方向与的方向______________；当 时，_____________________，当 时，_____________________． 实数与向量相乘，叫做向量的数乘. 2.向量的数乘满足的运算律： 活动二： 分别为的边，的中点，求证： 与共线，并将用线性表示． 1．向量共线定理： 如果有一个实数，使____________________,那么与是共线向量；反之，如果与（）是共线向量，那么__________________,使___________________. 课堂活动单： 活动一：（向量数乘的含义及运算律的运用） 例1 已知向量和向量，求作向量和向量. 小结：已知，作，当时，把按_____________方向变为原来的____倍. 当时，把按_____________方向变为原来的____倍. 例2 计算： (1) (2) 思考：向量数乘与实数乘法有哪些相同点和不同点？ 活动二（向量共线定理的运用） 例3已知由不共线向量确定的三个向量，, ，若，试求的值． 变式：（1）已知：，求证：与是共线向量． （2）已知：是两个不共线向量，是共线向量，求实数的值． 例4 如图中，为直线上一点，求证： 活动三：课堂检测 1、已知非零向量，则向量的模为_______________． 2、计算： （1）； （2）； （3） 3、设是两个不共线的向量，已知，，， 若，，三点共线，求的值. 4、分别是 的中线，且交于点，若，，试用和表示：（1）（2）（3） (4) （5）