冪的乘方.pptVIP

15.1.2 幂的乘方 人教实验版八年级数学 上册 知识与能力 　　1．了解幂的乘方的运算性质，会进行幂的乘方运算； 　　2．能利用幂的乘方的性质解决一些实际问题． 　　经历 探索 幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力． 过程与方法 情感态度与价值观 1．体味科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发探索创新的精神； 2．在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美； 3．经历探索同底数幂的乘法运算法则的过程，获得成功的体验，积累丰富的数学经验，渗透数学公式的简洁美与和谐美． 　　理解幂的乘方的运算性质，会进行幂的乘方运算． 　　幂的乘方与同底数幂的乘法运算性质区别，发展推理能力和有条理的表达能力． 重点 难点 活动1 知识回顾 口述同底数幂的乘法法则 am · an = am+n (m、n都是正整数). 同底数幂相乘，底数不变，指数相加. （1） ； （3） ； （5） ； （6） . （2） ； （4） ； 1.计算： （7） 2．下面的计算对不对？如果不对应该怎样改正？ 思考： 　　列式为： 　　问题：有一个边长为a2 的正方体铁盒，这个铁盒 的容积是多少？ 该如何进行计算？ ３．根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空,看看计算的结果有什么规律: 6 6 3m 活动2 (乘方的意义) (同底数幂的乘法法则) (乘法的定义) 幂的乘方，底数 ，指数 ． 不变 相乘 幂的乘方的运算性质 你能用语言叙述这个结论吗？ 公式中的a可表示一个数、字母、式子等. 1、 下列各式对吗？请说出你的观点和理由： (1) (a4)3=a7 ( ) (2) a4 a3=a12 ( ) (3) (a2)3+(a3)2=(a6)2 ( ) (4) (－x3)2=(－x2)3 ( ) × × × × 活动3 例1:计算: (1) (103)5; (2) (a4)4; (3) (am)2; (4) -(x4)3. 解: (1) (103)5=103Χ5 = 1015 ; (2) (a4)4=a4Χ4=a16; (3) (am)2= a mΧ 2 = a 2m ; (4) -(x4)3 = - x 4Χ3 = - x12 . 计算：(1) - ( xm )5 ; (2) (a2 )3? a5; （3） （4） （5） （6） 运算 种类 公式 法则 中运算 计算结果 底数 指数 同底数幂乘法 幂的乘方 乘法 乘方 不变 不变 指数 相加 指数 相乘 活动4 1．下列各式中，与x5m+1相等的是（　　） （A）（x5)m+1　 （B）（xm+1)5 （C） x · (x5)m （D） x · x5 · xm c 2．x14不可以写成（　　） （A）x5 · (x3)3 （B） (－x) · (－x2) · (－x3) · (－x8) （C）(x7)7 （D）x3 · x4 · x5 · x2 C 活动5 幂的乘方的逆运算： (1)x13·x7=x（ ）=( )5=( )4=( )10； (2)a2m =( )2 =( )m （m为正整数）. 20 x4 x5 x2 am a2 幂的乘方法则的逆用 活动6 8 729 36 活动7 5 5