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初中英语课型解读 一、教材分析 我们在备课中首要考虑的两个因素：教材、学生。 根据教材和学生情况，我们才能确定本节课的授课方法，即教法。 通过教材分析、学情分析确定教学方法。 这便是我们备课的三要素：备教材、备学生、备教法。 备教材，要从大处着手，从细处着眼。整体把握教材的同时，还要把握到位，注意知识的综合性。在处理教材时，更要注意学生听、说、读、写能力的整体提高。基于以上原则，以及对新标准英语教材的分析和研究，我们确定了模块教学方式：即初中英语的五课型授课模式。那么，我们首先来看一下新标准英语教材的框架结构： 教材结构 Module1 How to learn English Words and expressions Unit 1 Try not to translate every word Unit 2 Please help me (with my English) Unit 3 Language in use Module2 Experiences Words and expressions Unit 1 Have you ever entered a competition? Unit 2 Wei Ming has been all over China by plane Unit 3 Language in use Module3 Journey to space Words and expressions Unit 1 Has it arrived yet? Unit 2 We haven’t found any life on other planets yet. Unit 3 Language in use Module4 Education Words and expressions Unit 1 How long have you studied English? Unit 2 Project Hope has built many schools Unit 3 Language in use 教材结构 新标准教材初中英语课型解读 一、教材分析 新标准英语教材是以模块为单位进行编排的，每模块包括三个单元，围绕同一个话题，展开对同一个语言点的学习、练习和应用。Unit1是一节听说课，主要是围绕模块话题，通过听说方式展开对词汇和句型的学习，培养学生在语境中的语用能力。Unit2是一节读写课，主要是围绕模块话题，培养学生运用模块语言点获取信息、处理信息的能力，也就是阅读能力。同时，通过对文章构架的把握，培养学生在写作中布局谋篇的能力，达到以读代写的目的。Unit3是一节语法综合训练课，仍然是围绕模块话题，实现对本单元语法的归纳总结、提升运用，培养学生综合运用语言的能力。因此，我们对每个模块根据学生的学习情况进行整合，确立了如下5个课型： Module Words and expressions Unit1 Listening Speaking Unit2 Reading Writing Unit3 Grammar Exercises or a test 词汇课 听说课 读写课 语法课 巩固 反馈课 模块结构 树立模块整合思想,搞好集体备课 在备课时树立模块（单元）整合思想，就是指对整个模块先进行整体备课，充分了解本模块（单元）的学习内容、重点难点等，然后以此指导课时备课，不要上一课备一课,让每一课孤立于模块之外,丧失教学的整体性。同时教师也可以根据教学目标的需要调整教材顺序，不必完全按照教材的要求及顺序来进行备课。 很多教师在备课中个人作战,因对教材缺乏足够的理解,或由于经验不足,只靠个人的力量对把握教材无计可施。但大多数学校教师集体备课不够,发挥不了团体优势,导致个人成长缓慢，把握教材的时间延长。备教材时要么无从下手,要么不着边际或漫无边际。 集体的力量是无穷的,集体备课是使大家尽快把握教材的唯一途径。 听说课（unit1） 听前说 1、导入句型，操练句型 以本模块的话题为话题, 以“Free talk” 的形式，导出本节课的句型，进行操练。是一个以旧带新的过程。 2、