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长春市普通高中2017届高三质量监测（一） 语文试题评分参考 一（9分） 1．【参考答案】B 【解析】“中国经典的核心思想是三教合一”错，原文说“是中国古代政治世界的一大特色” 【命题立意】本题考查学生对文中主要概念的含义理解的能力。 2．【参考答案】B 【解析】“重视心性理气的新儒家只关注政治秩序”错 【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。 3.【参考答案】D 【解析】解释和引申旧经典的目的是为了使其成为新经典。新经典的特点是在今天的生活中继续起作用，并呈现与其他民族不同的风格。 【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。　 二古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 4.（3分）【参考答案】C 【解析】这句话的意思是“皇帝亲自统率部队，把全军的进退，一并交给高睿指挥调度，并让段孝先统领。皇帝与宫女穿上红色的铠甲，登上从前的北城墙观望，军营非常整齐。” 【命题立意】本题主要考查理解文言断句的能力。 5.（3分）【参考答案】D 【解析】爵位可是世袭，或降等世袭。 【命题立意】本题考查学生古代文化常识的识记情况。 6.（3分）【参考答案】 A 【解析】“长斋，以致骨瘦如柴”指的是为母亲守孝期间的事。 【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。 7.（10分）【参考答案】 （1）高睿抚慰刚迁居来的老百姓，酌量设置戍边的烽火台，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心。（译出大意给2分；??“迁”“烽戍”“安”三处，每译对一处给1分） （5分） （2）国家的事情重要，我应当用死来效忠国家，我宁可用死来侍奉先皇，也不忍心看到朝廷灭亡。（译出大意给2分；??“效”“事”“颠沛”三处，每译对一处给1分） 【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。 （二）（11分） 8．（6分）【参考答案】【要点】①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（其他看法，言之成理亦可） 【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌表现手法和赏析诗歌思想感情的能力 9.（5分）【参考答案】 抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。（概括2分，分析3分）　 【命题立意】本题主要考查学生对诗歌内容的赏析能力。 （三）10．（6分）【参考答案】（1）海内存知己，天涯若比邻 （2）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 （3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （每答出一空给1分，有错别字则该空不给分） 【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。 三（25分）文学类文本阅读 11. （1）(5分)【参考答案】?C D（答D给3分，答C给2分，答B给1分，答A、E不给分） 【解析】A．“我”逃跑的原因是内心胆怯，不敢面对，而不是“内心充满了激越与快乐”。B．“这一切都是大男孩告密并且将责任推卸到‘我’身上的结果”，在文中并没有直接表述，但是通过“那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿”和“我遭到了严厉的讯问”可以推测，是大男孩告的密，因此B项具有部分合理性，给1分。E．“我”的叙述视角并没有增强小说的亲切感。“我”并非全知视角，更没有体现故事的现实主义特征。 【命题立意】本题考查考生对小说情节的理解，懂得其中蕴含的主要情感的能力，能力层次为C（鉴赏评价）。 （2）（6分）【参考答案】①小说第一部分写“我”并未喊，却跟着别人一起跑，反映了“我”胆小怕事；②小说第一部分写“我”不肯说出是谁喊的，说明“我”讲义气，不想做叛徒；③小说第三部分写“我”没有砸碎玻璃没有跑突出了“我”的勇敢和淡定从容；④小说第三部分写“我”没有跑并说出是谁砸碎玻璃，表现了“我”的诚实和敢于担当。（每点2分，答对任意三点性格特点且分析到位给满分） 【解析】锁定信息区域，根据人物的动作、语言去分析概括人物性格。 【命题立意】本题主要考查学分析小说人物形象的能力。 (3)（6分）【参考答案】①结构（情节或线索方面）：“你跑什么跑”是贯穿全文的一个线索，三个小故事通过这句话组成了意蕴完整的整体。②人物形象方面：当小学生时喊体育老师的名字，“我”被迫而跑；和大男生到工厂玩，“我”被迫而跑，“你跑什么跑”也揭示了“我”内心的胆怯，没有勇气面对他人的过错；少年时代，路人砸破人家的玻璃，“我”这次不跑了，“你跑什么跑”揭示了“我”内心的勇敢与自信。③主旨方面：小说中前两个“你跑什么跑”和第三个故事中的“我没有跑”，二者形成了对比与反转，揭示了主旨，即做事要敢于“担当”。（每点2分） 【命题立意】本题主要考查学生评价文学作品的能力。 （4）（8分）【参考答案】①小说以前两部分写“我”遇事跑与最后一部分写“我”遇事