基于新課程标准3-4模块的教学建议.pptVIP

基于新课程标准3-4模块的教学建议 新教材在对具体语言点的处理方法或者技巧上并为进行明确的规定或者要求。因此，对具体语言点的处理，教师可以按照自己的教学风格处理语言点。但新教材的内容毕竟变了，对学生的要求毕竟变了，评价内容毕竟变了。因此了解新教材的一些基本原则对教师整体教学是有百益而无一害的。早了解总比晚了解好…… 高中英语课程目标结构图 人民教育出版社：高中英语教材-版块 1. Warming Up 2.Pre-reading 3.Reading 4.Comprehending 5.learning about language 6.Using language 7.summing up 8.learning tip 人民教育出版社：高中英语教材 关于新教材的备课通览全书，把握主脉有机整合，前后呼应通读单元，重组教材不仅为“教”而设计，更要为“学”而设计。 教学观的转变 坚持以人为本，面向全体学生突出学生主体，尊重个体差异运用各种任务，倡导体验参与注重过程评价，创设和谐课堂在语言“活动”中学习，在“自主”学习中发展，在共同“合作”中增知，在“探究”实践中创新。 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是教学的主要媒介，是课程实施的主要组成部分。但教材不是圣经，它无非是个文本，是个例子，我们不要做教材的奴隶，要用教材教，不是教教材，要创造性