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多元評量與Greenfoot簡介 南港高中高慧君 演講大綱 多元評量 高中階段程式設計教學目標與困境 Greenfoot快速入門 袋熊吃樹葉 沙灘螃蟹 Greenfoot臺灣社群介紹 2 多元評量 過程多元 (一)安置性評量 (二)形成性評量 (三)診斷性評量 (四)總結性評量 時機多元 (一)定期評量 (二)平時評量 3 人員多元 (一)教師評量 (二)同儕評量 (三)組長評量 (四)自己評量 (五)家長評量 多元評量 4 方式多元 (一)紙筆測驗(筆試) (二)檔案評量(資料蒐集整理、書面報告) (三)實作評量(表演、實作、作業、鑑賞、實踐、軼事記錄) (四)口語評量(口試、口頭報告、晤談) (五)軼事記錄 高中程式設計教學目標 高中學生為什麼要學程式設計? 以課綱的精神是培養電腦解題的能力。 訓練垂直式思考，能把問題想得深入。 養成循序漸近的思維習慣。 5 高中程式設計教學困境 學生對於教材內容不感興趣 傳統教材以計算導向，多為數學問題。 學生無法體會到電腦解題之美。 學生對於教材內容學習感到吃力 傳統教材以語言結構為順序，著重知識中心。 傳統教材偏向工具書編法，著重知識分類。 6 什麼是Greenfoot 英國肯特大學2007年發表。 2009年成為自由軟體。 它是程式設計教學軟體，可以用來學習Java語法與物件導向程式設計概念。 你可以使用Greenfoot來開發互動