2017届高三物理一轮复习第13章动量守恒定律波粒二象性原子结构第2讲光电效应波粒二象性知能提升演练汇编.doc

光电效应 波粒二象性 [随堂反馈] 1．当用一束紫外线照射锌板时，产生了光电效应，这时(　　) A．锌板带负电 B．有正离子从锌板逸出 C．有电子从锌板逸出 D．锌板会吸附空气中的正离子 解析：锌板在紫外线的照射下产生了光电效应，说明锌板上有光电子飞出，所以锌板带正电，C正确，A、B、D错误． 答案：C 2．(多选)(2015·高考江苏卷)波粒二象性是微观世界的基本特征，以下说法正确的有(　　) A．光电效应现象揭示了光的粒子性 B．热中子束射到晶体上产生衍射图样说明中子具有波动性 C．黑体辐射的实验规律可用光的波动性解释 D．动能相等的质子和电子，它们的德布罗意波长也相等 解析：光电效应说明光具有粒子性，A正确．衍射是波的特点，说明中子具有波动性，B正确．黑体辐射的实验规律说明光具有粒子性，C错误．动能相等的质子和电子，二者质量不同，动量不同，德布罗意波长不相等，D错误． 答案：AB 3．(2014·高考江苏卷)已知钙和钾的截止频率分别为7.73×1014 Hz和5.44×1014 Hz，在某种单色光的照射下两种金属均发生光电效应，比较它们表面逸出的具有最大初动能的光电子，钙逸出的光电子具有较大的(　　) A．波长　　　　　　　　 B．频率 C．能量 D．动量 解析：两种金属的截止频率不同，则它们的逸出功也不同，由W0＝hνc可知截止频率大的，逸出功也大．由Ek＝hν－W0可知，用同样的单色光照射，钙逸出的光电子的最大初动能较小，由p＝2mEk知，其动量也较小，根据物质波p＝hλ知，其波长较长． 答案：A 4．“约瑟夫森结”由超导体和绝缘体制成．若在结两端加恒定电压U，则它会辐射频率为ν的电磁波，且ν与U成正比，即ν＝kU.已知比例系数k仅与元电荷e的2倍和普朗克常量h有关．你可能不了解此现象的机理，但仍可运用物理学中常用的方法，在下列选项中，推理判断比例系数k的值可能为(　　) A.h2e B．2eh C．2he D．12he 解析：可用物理量之间的单位量纲关系分析此题：ν＝kU，则k＝νU，其单位为1 Hz/V＝1 1s·V，而h的单位为J·s，e的单位为C，故eh的单位应为1 CJ·s＝1 CC·V·s＝1 1s·V，B选项正确． 答案：B 5．小明用金属铷为阴极的光电管，观测光电效应现象，实验装置示意图如图甲所示．已知普朗克常量h＝6.63×10－34 J·s. (1)图甲中电极A为光电管的________(选填“阴极”或“阳极”)； (2)实验中测得铷的遏止电压Uc与入射光频率ν之间的关系如图乙所示，则铷的截止频率νc＝______Hz，逸出功W0＝________ J； (3)如果实验中入射光的频率ν＝7.00×1014 Hz，则产生的光电子的最大初动能Ek＝________J. 解析：(1)光束照射阴极，打到阳极A上． (2)读出铷的截止频率νc＝5.15×1014 Hz， 其逸出功W0＝hνc＝3.41×10－19 J. (3)由爱因斯坦光电效应方程得 Ek＝hν－W0＝1.23×10－19 J. 答案：(1)阳极　(2)5.15×1014(5.12×1014～5.19×1014均可)　3.41×10－19(3.39×10－19～3.44×10－19均可)　(3)1.23×10－19(1.21×10－19～1.26×10－19均可) [课时作业] 一、单项选择题 1．如图所示，当弧光灯发出的光经一狭缝后，在锌板上形成明暗相间的条纹，同时与锌板相连的验电器铝箔有张角，则该实验(　　) A．只能证明光具有波动性 B．只能证明光具有粒子性 C．只能证明光能够发生衍射 D．证明光具有波粒二象性 解析：弧光灯发出的光经一狭缝后，在锌板上形成明暗相间的条纹，这是光的衍射，证明了光具有波动性，验电器铝箔有张角，说明锌板发生了光电效应，则证明了光具有粒子性，所以该实验证明了光具有波粒二象性，D正确． 答案：D 2．关于光电效应的规律，下列说法中正确的是(　　) A．只有入射光的波长大于该金属的极限波长，光电效应才能产生 B．光电子的最大初动能跟入射光强度成正比 C．发生光电效应的反应时间一般都大于10－7 s D．发生光电效应时，单位时间内从金属内逸出的光电子数目与入射光强度成正比 解析：由ε＝hν＝hcλ知，当入射光波长小于金属的极限波长时，发生光电效应，A错误；由Ek＝hν－W0知，光电子的最大初动能由入射光频率决定，与入射光强度无关，B错误；发生光电效应的时间一般不超过10－9 s，C错误；入射光的强度越强，单位时间内射到金属上的光子数越多，发射出光电子数越多，则形成的光电流越大，所以D正确． 答案：D 3．下列说法中正确的是(　　) A．实物粒子只具有粒子性，不具有波动性 B．卢瑟福通过α粒子散射实验现象，提