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如何提高历史成绩 瑞昌第二中学 柯长虹 (一)注重历史知识的记忆 高考“能力要求”中的记忆主要是指对学过的历史知识，如历史事实、历史概念、历史结论和历史阶段特征、基本线索、发展过程等的再认再现；同时也是指对历史学习过程与方法的再认和再现。记忆是最基本的认知能力层次，任何高层次的能力及其运用都是建立在其基础之上的。 加强记忆的过程和方法很多。如有人提出勤奋是根本、背诵是益友、争论是法宝、理解是基础、重复是窍门、趣味是媒介、联想是捷径、应用是动力、简化是助手、卡片是仓库的主张。还有如同异法、等距记忆法、归纳记忆法、特征记忆法、口诀记忆法、谐音记忆法和理解记忆法等等。反复刺激和深刻理解是最重要的两点。 将全部应考内容逐章逐节、逐行逐句反复熟记，查漏补缺，按线索和规律梳理整合知识，要沉得住气，切忌心浮气躁，走马观花。做题时发现问题应马上回到课本，深化缺失知识段的记忆，对重要的主干知识，还要去默写。 先死而后生 静心不烦躁 基础是能力的源泉和根本，为此要“先死而后生”，只有下苦功夫把书本知识死记住，才能经大量的训练后升华为活的各种技能。 准确、系统掌握教材知识是迎考复习的基础 （l）导言，属宏观知识，它搭建章节知识结构框架和为具体史实在历史发展线索中定位。 （2）课文大、小字，是教材的主体内容，其中大字是复习的重