第五章区际系与区域协调发展.doc

第五章 区际联系与区域协调发展 第二节 产业转移 ? [知识结构分析] ????? 本章节紧扣人类活动与地理环境相互关系的基本思想，在内容上，产业转移上承工业区位、工业化与城市化等相关知识点，下接人类活动对区域环境的影响，是区域联系影响区域发展的例证之一。本章节研究蕴含区域地理学的基本思想，体现区域的差异性与联系性、整体性与开放性，即不同空间尺度的区域各具特性、各要素及各区域间相互联系的特点。并表明区域地理学研究为区域发展规划提供科学依据，是具有很强的实践性的一门实用科学。 [学情分析] ????? 学生在必修2中学习了工业区位相关知识，对产业结构升级的基本大势有所了解，在必修3的学习中对区域联系有一定认识，对区域分析、区域发展规划的一般方法有所了解，形成本章节学习的基础。 [教学目标] ????? 一、知识与技能： ????? 1、简述产业转移的基本概念、分类； ????? 2、分析影响产业转移的因素； ????? 3、概括产业转移主要方式与地区转移规律； ????? 4、说明产业转移对区域环境与区域发展的影响。 ????? 5、分析产业转移对我国工业化进程的启示。 ????? 6、讨论产业转移对我省发展的影响与启示。 ????? 二、过程与方法： ????? 渗透区域地理学研究的基本方法：对比法、归纳法等方法的学习指导。通过对实例材料的思考、探究、讨论与合作分析，使学生确实感受和构建知识规律。 ????? 三、情感态度与价值观： ????? 通过提供充分材料，运用典型案例激发探究思考欲望，学生与教师共同感受当前区域经济一体化与世界经济全球化浪潮的冲击(第1、2课时)，感受当前世界背景下，我国、我省发展的机遇、成就与危机，培养学生发展民族经济的自豪感、使命感与紧迫感（第3课时）。 [教学重点难点] ????? 一、影响产业转移的因素； ????? 二、产业转移对区域环境的影响、对区域发展的影响。 [教学方法] ????? 1、活动教学法。学生通过角色扮演与情感体验，发现区位因素变化导致产业转移。 ????? 2、问题-发现法。提供分层次的问题与材料，并进行方法指导，学生通过自行分析发现知识、构建知识。使不同层次的学生均有发展。这是本节设计主要采用的教学方法。 ????? 3、引导探究法。仅提供材料，学生自行发现问题，引发思考和讨论，并提出方案与设想。主要用于国际产业转移对我们的启示这一部分的教学。 [教学手段] ????? 多媒体课件、黑板、粉笔。 [课时安排] ????? 本节教学预计用时：2-3课时。 [教学设计与教学过程] ????? 本设计含（第五章第二节）产业转移的全部内容。教学过程如下。 【课前准备】 ????? 课前5分钟让班长挑选角色扮演者，并把剧本给学生，以熟悉剧情。 【新课导入】约5分钟。 ????? 在演员继续熟悉剧本的同时，请其他同学们阅读课文94-97页，思考：何谓是产业转移，其主要影响因素养是什么？ ????? （小品引入）：学生进行角色扮演， ????? 小品演出《内地大省的民工荒》见（附件一） 【新课教学】 ????? (教师活动)： 展示课件，请结合小品材料思考以下问题。 ????? 李老板的企业属港资企业，80年代其工厂设在深圳，采用国内供应的面料进行加工，产品销往欧美。2004年，工厂迁往江西。 ????? 1、80年代李老板在深圳投资设厂有何优势 ???????? A、国家对外开放政策及地区优惠条件。 ???????? B、劳动力丰富廉价。 ???????? C、近港口，海运便利。 ???????? D、便于打开国内销售市场。 ????? 2、2004年李老板转往江西设厂，主要是为了 ???????? A、充分利用当地廉价劳动力。 ?????????B、充分利用当地价格低廉的土地。 ???????? C、扩大市场，增加销售额。 ???????? D、传播新工艺、新技术。 ????? 3、这一事件属：A、区域产业转移? B、国际产业转移 ??????? (学生活动)：思考讨论。描述产业转移的概念，概括其分类。 ??????? 教师同步板书。一、产业转移的概念与分类。 ????? (教师活动)： 课件展示材料二，请思考第4题。 ????? 材料二：（摘自《南方周末》）江西省李水英这家企业所在的峰上大道上，有五六家同样的企业，他们都是盯住那些回家后不愿意继续外出的工人而来。 ????? 但广东的林明标仍然在犹豫，在温岭，制鞋业的产业链非常完善，如果把工厂迁到内地，产业链不能配套，物流成本将随之上升。 ????? 4、与李老板相反，尽管同样面临民工短缺，同业的王老板并未搬迁，这说明 ???????? A、在现实中，产业转移是多种因素综合作用的结果 ???????? B、从本质上讲，企业生产