2011年赛课《背影》说课课件.ppt

说课教师：孙淑群 大庆市第五十八中学 教材的地位和作用 《背影》是苏教版八年级上册第三单元的一篇回忆性散文，它采用记实的手法，通过特定角度的背影去理解父子间在那种特殊的社会背景下相怜相爱的感情。 《背影》这篇文章作为语文教材的传统篇目，它写出了一种至真至纯的父子之情，感染了一代又一代人。同时，它又是一篇构思精巧、叙事中结合抒情的散文代表篇目。 教学目标 根据新课程标准和教材分析，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，确定本节课教学目标如下： 教学重难点 教学重点—— 通过品味揣摩语言，抓住关键词“背影”这一感情聚焦点，来展示人物心灵。 教学难点—— 从细节中体味亲情的深沉，学会珍惜身边的点滴亲情。 教法分析 学生虽有接触过朱自清的散文，也学习过关于亲情的文章，但作为初二的学生，语文素养还在逐步形成过程中，《背影》这篇散文反映的是成年人尤其是一个旧式知识分子的情感，颇为深沉，学生理解起来有一定的难度。 学法分析（一） 学法分析（二） “授人以鱼不如授人以渔”，引导学生自主学习是学生将来独立学习的基础，因此本课也注重学法指导,根据教材和学情分析，学法如下 1、引导学生注意紧绕设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会文中的父子情。生活是大语文，现实与现实的差距更能让学生体会深刻。 2、应用是我们学习语文的重要目标，因此指导学生注意抓住人物特征的描写方法，把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水平。 3、结合自主、合作、探究的学习模式。引导学生通过品读来感知课文，再通过细腻的感受、讨论、交流、品析文章的情感。 教学程序 重点父亲是爬月台买橘子时的背影，重点理解背影中蕴含的深沉的父爱，并通过语言和动作体会到这种爱。 联系生活，感悟亲情。生活中你是否有过对父母的不理解，你打算以后怎样回报这种无私的爱。 教学程序 三．研读赏析： 四、拓展延伸 五、作业 写一篇表现父母或祖辈疼爱自己的文章，注意抓住人物特征来描写，要求写出真情实感。将所学的描写方法应用到写作中。 请各位老师多多指教！