随机变量及其概率分布——上课讲述.ppt

苏教版普通高中课程标准实验教科书（选修2-3） 随机变量及其概率分布 有一个颠扑不破的真理，那就是当我们不能确定什么是真的时，我们就应该去探求什么是最可能的. ——笛卡尔 1.在一块地里种下10棵树苗，成活的棵数X可能是什么？ 2.抛掷一颗骰子，向上的点数Y可能是什么？ 3.新生儿的性别，抽查的结果可能是什么？ 成活的棵数X是0,1,2,…,10中的某个数 向上的点数Y是1,2,3,4,5,6中的某个数 如果男婴用0表示，女婴用1表示， 那么抽查的结果Z是0和1中的某个数. 抽查的结果可能是男孩，可能是女孩 问：其结果可以用数表示吗？ 问题情境 1）成活的棵数X是0,1,2,…,10中的某个数 2）向上的点数Y是1,2,3,4,5,6中的某个数 3）如果男婴用0表示，女婴用1表示， 那么抽查的结果Z是0和1中的某个数. 问：上述现象有哪些共同特点？ 成活的棵数X是0,1,2,…,10中的某个数 向上的点数Y是1,2,3,4,5,6中的某个数 抽查的结果Z是0和1中的某个数 上述现象中的X，Y，Z，实际上是把每个随机试验的基本事件都对应于一个确定的实数. 即在试验结果(样本点)与实数之间建立的一个映射. X=0，表示什么意义？ X7，表示什么意义？ (有些对应关系是人为建立起来的) 随机变量及其概率分布 引入课题 1.定义：一般地，如果随机试验的结果可以用一个变量来表示，这样的变量叫做随机变量. 表示：随机变量通常用大写拉丁字母X，Y，Z， 或用小写希腊字母表示. ξ?克西 ζ泽塔 η?伊塔 用小写拉丁字母x，y，z（加上适当下标）等表示随机变量取的可能值. 建构知识 (1)掷一枚质地均匀的硬币一次,用X表示掷得正面的次数,则随机变量X的可能取值有哪些? (2)一实验箱中装有标号为1,2,3,3,4的五只白鼠,从中任取一只,记取到的白鼠编号为Y,则随机变量Y的可能取值有哪些? 随机事件“任取一只白鼠, 取到1号白鼠”用随机变量表示为 随机变量 {Y=3}表示的随机事件是什么? 随机变量 {Y≤3}表示的随机事件是什么? 3,3 注：引入随机变量后, 随机事件就可以用随机变量的取值来表示. 随机变量取值的概率可以用随机事件发生的概率来表示. P({Y=3})=P{任取一只白鼠,取到编号为3的白鼠} {Y=3}概率？ {1,2,3,4} 简记为:P(Y=3) 知识运用 {Y=1}. 2.一般地,假定随机变量X有n个不同的值,它们分别为x1,x2,…,xn，且P(X=xi ) =pi，i=1,2 ,…, n. -------① 称①为随机变量X的概率分布列.简称为X的分布列. 随机变量X的概率分布列也可以用表格的形式表示： X x1 x2 … xn P p1 p2 … pn 此表称为随机变量X的概率分布表，它和①都叫做随机变量X的概率分布. 具有性质： (1)pi≥0 建构知识 注：求随机变量X分布的步骤： 1）确定随机变量X可能的取值xi ( i=1,2,…) 2）求出相应的概率P(X=xi) 1.从装有6只白球和4只红球的口袋里任取一只球，用X表示“取到的白球个数”，求X的概率分布. 这样的概率称为0-1分布，或两点分布. 记作:X~0-1分布或X~ 两点分布. “~” 表示“服从” 典型例题 已知随机变量X的分布表为： X -1 0 1 2 3 P 0.1 0.2 0.2 0.3 a (1)求a的值； (3)求Y=X-2的分布表； (4)求Z=X2的分布表. (2)求P(1X4) ； P(1X4)=P(X=2)+P(X=3)=0.3+0.2=0.5 小试牛刀 同时掷两枚质地均匀的骰子，观察朝上一面的点数，求两枚骰子出现的最大点数X的概率分布，并求X大于2小于5的概率. X的值 出现的点数 情况数 1 2 3 4 5 6 思考：求两枚骰子出现的最小点数Y的概率分布. 勇攀高峰 你的收获是什么？ 今天你收获了吗？ 课堂小结 能否谈谈自己的心得体会。 课后作业 书P52 练习：2,3 书P55 习题： 1,2,5 X的值 出现的点数 情况数 (1,1) (2,1)(2,2)(1,2) (3,1)(3,2)(3,3)(1,3)(2,3) (4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(1,4)(2,4)(3,4) (5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(1,5)(2,5)(3,5)(4,5) (6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5)(6,6)(1,6)(2,6)(3,6)(4,6)(5,6) 勇攀高峰 (1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6)