《种子的结构》说课讲稿.doc

《种子的结构》说课讲稿 密山市实验中学 刘建国 学习目标 1．认识种子的主要结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。 2．通过解剖观察种子的内部结构，学生在此过程中提高实验能力，学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。 3．通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点，培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。 教学过程的五个板块 板块一：启迪中入课（2分钟） 反馈调控 生物现象在生活中无处不在。 唐代诗人李绅所写《悯农》一诗中也对生物现象进行了描绘。让我们一起来诵读这首诗吧！ 引导学生思考：“一粒粟”是如何变成“万颗子”的呢？ 课堂反馈：学生可能不能答全绿色开花植物的生活史全过程。 课堂调控：对学生回答积极评价。引导学生看短片《植物的一生》，继续思考。 板块二：读看中思考（10分钟） 反馈调控 1． 观看短片《植物的一生》（视频短片：1分钟） 边看边思考：植物的一生经历了哪几个重要过程？将你觉得有用的信息记录下来。 学生回答，引出绿色开花植物的生活史（展示PPT）。 教师引导总结：绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程。 一粒小小的种子能长成参天大树，它是不是有什么神奇的本领呢？你想知道这其中的秘密吗？今天让我们一起揭开种子萌发的奥秘！ 2． 展示各种种子的图片，学生进行辨认。进一步引导学生观察，提出问题：各种种子在形态、大小、颜色上是否有差别？ 各种种子尽管在形态、大小、颜色上有差别。但它们都能萌发成幼苗。种子能萌发成幼苗可能和种子的什么结果有关？怎么知道种子里有什么？利用设问引出本节课重点内容：观察种子的结构。 3． 阅读课本P102《活动：观察种子的结构》实验目的。 ①、解剖和观察白芸豆种子、玉米种子，识别种子的基本结构; ②、学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。 4． 检查实验器材 5． 实验注意事项。 ①、在解剖和观察时，要充分运用我们的眼、耳、手等各种感觉器官，按照由外向内的顺序，先观察形态后观察结构。 ②、解剖时以不损坏种子的结构为原则，小心使用镊子等工具。 观察时要仔细、勤动手、巧动脑、善动笔。 ③、小组同学要分工合作，在探究中要注意纪律和安全。实验前检查材料器具是否齐全。 课堂反馈：大部分学生观看短片时，将大部分精力集中于记录信息，以至于不能及时捕捉后面的信息。 课堂调控：对所获得的信息进行筛选，只需记录自己认为重要的信息。 课堂反馈：学生对种子图片的辨认不会按图片的顺序，并且不是所有同学都能辨认全部种子图片。 课堂调控：应用红外线进行对图片进行指示，更具明确性。 课堂反馈：学生往往在实验课中不重视实验的目的，略过实验器材的检查、不清晰实验注意事项，忽略实验过程中的安全。 课堂调控：学生齐读实验目的，以加深印象。教师引导检查实验器材，养成良好的习惯。强调实验注意事项。 板块三：操作中探究（18分钟） 反馈调控 实验《解剖和观察种子的结构》 1． 观察芸豆种子的结构 展示芸豆种子的结构简图  学生按从外向内的顺序，先观察芸豆种子的形状。 种子外有一层皮叫种皮。引导学生观察种皮是否能发现什么特征。种皮上有个小小的瘢痕，叫种脐。用手挤压种子，仔细观察有什么现象？种子中有水分被挤压出。介绍水分进出种子的门户──种孔。 提出问题①：要想观察种子内部结构，该怎么办呢？剥离芸豆种子的种皮，学生对照图发现剩下的部分叫胚。师生总结：芸豆种子由种皮和胚两部分组成。 提出问题②：种皮具有怎样的作用呢？ 学生回答：保护胚。 提出问题③：种皮保护胚，说明胚更重要。为什么胚更重要呢？胚有什么作用呢？胚又由哪几部分构成呢？ 解剖芸豆种子的胚,对照P102图观察芸豆种子胚的结构。 学生活动Ⅰ：小组的两位同学之间相互考察芸豆种子胚的结构掌握情况。 学生活动Ⅱ：请一位同学用实物投影展示自己解剖成果，并指出胚的各个结构。对学生的表现做出恰当评价。 提出问题④：芸豆种子的胚中哪部分占最大体积？（子叶）为什么？（子叶中储存着营养物质，供种子萌发时所需。）子叶占到整个胚的绝大部分体积与其功能（为种子的萌发提供营养）相统一。 提出问题⑤：种子在萌发过程中，子叶会逐渐萎缩，胚的其他部分又会发生怎样的变化呢？ 通过阅读课本P104第一段，总结胚各个结构的作用和在种子萌发过程中的变化。 师生总结：胚根发育成根 胚芽发育成幼苗的茎和叶 胚轴发育成连接根和茎的部位 教学过程中在适时进行板书，这是对知识点的落实。 2． 观察玉米种子的结构 类比芸豆种子结构的学习方法观察玉米种子的结构。对照玉米种子的结构简图，按从外向内的顺序，观察玉米种子的形状、种皮和果皮。  再按纵中央线解剖玉米种子，滴加一滴碘液，观察现象并思考玉米种子的哪部分变