仁爱英语七年级U8T1SD.doc

Section D Ⅰ. Material analysis 本节课是第八单元话题一的第四课时，本课是一节复习课，主要活动是Grammar, Functions和2a。Grammar部分主要引导学生总结一般现在时和一般过去时在谓语动词形态上的差异，归纳形容词和副词的构词法。Functions部分引导学生复习Sections A~C所学的谈论季节、天气、气温、不同季节适合做的活动的表达法以及表达问候和建议的句型。最后，Project通过和同学分享描述四季的不同方式，培养学生的归纳总结能力。 Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 根据已学的语音、音标以及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇： hat, ourselves, trip, noon 引导学生巩固复习询问和描述不同季节、天气、气温、不同季节适合做的活动的表达方式，如： (1) —What’s the weather like in spring?= How is the weather in spring? —It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for.../We can... (2) —Which season do you like best, spring, summer, fall or winter? —I like … best. (3) —Why/Why do you like it? —Because... (4) —What’s the temperature? —The lowest temperature is .../ The highest temperature is … 复习规则动词和不规则动词的过去式以及形容词和副词的构词法； 引导学生总结一般现在时和一般过去时的区别。 2. Skill aims 能够听懂谈论季节和天气状况的对话和短文； 能够熟练使用英语询问和描述季节及天气情况； 能够在图画的帮助下进行阅读，理解大意，并从阅读材料中获取所需要的信息； 能够编写有关季节和天气的短文。 3. Emotional aims 能够和同伴积极合作，共同完成任务; 能够通过学唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points 复习询问和描述不同季节、天气的表达方式以及表达问候和建议的句型，如： —What’s the weather like in spring?= How is the weather in spring? —It’s warm. 能够熟练应用描述不同季节适合的活动的表达方式，如： It’s a good time to.../ It’s a good season for.../We can... 能够熟练应用描述最喜欢的季节以及阐述其原因的表达方式； 能够熟练应用描述询问气温及回答高温和低温的表达方式； 掌握由名词变为形容词、由形容词变为副词的构词法； 掌握规则动词和不规则动词的过去式。 2. Difficult points 构词法：由名词变为形容词、由形容词变为副词； 规则动词和不规则动词的过去式。 Ⅳ. Learning strategies 1.利用构词法能够帮助学生有效地记忆更多的单词； 2.能够逐渐养成预习和复习的好习惯。 Ⅴ. Teaching aids 多媒体、录音机和黑板 Ⅵ. Teaching procedures Step Interaction patterns Student activity Teacher activity Introduction (6 minutes) 1.Pair work. 2.The whole class work. 3.Individual work. 4.The whole class work. 1.Do Functions. Focus their attention on the teacher. Ask and answer in pairs. 2.Fill in the blanks together. 3.Do Grammar-the Present Simple and the Past Simple. Change the words into their past