2017年春八年级数学下册 4.5 第3课时 一次函数与一次方程学案 （新版）湘教版.docVIP

第3课时　一次函数与一次方程 【学习目标】 1．理解作函数图象的方法与代数方法各自的特点． 2．掌握利用二元一次方程确定一次函数的表达式． 3．进一步理解方程与函数的联系． 【学习重点】 二元一次方程与一次函数的关系；能根据一次函数的图象求二元一次方程的近似解． 【学习难点】 方程和函数之间的对应关系即数形结合的意识和能力． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．方程12x＋1＝0的解是x＝－2． 2．已知一次函数y＝x＋2，当x＝－2时，y＝0，可以直接把y＝0代入y＝x＋2，得x＋2＝0．解得x＝－2；也可以画出一次函数y＝x＋2的图象，观察图中直线所经过的点与满足方程y＝x＋2的点相同． 自学互研　生成能力 知识模块一　二元一次方程与一次函数的关系 【自主探究】 阅读教材P137动脑筋，完成下列内容： 下列图象中，以方程y－2x－2＝0的解为坐标的点组成的图象是(　C　) ,A)　　,B)　　,C)　　,D) 【合作探究】 以二元一次方程3x＋2y＝6的解为坐标的点都在某一次函数的图象上，则这个一次函数是(　C　) A．y＝3x＋6　　B．y＝－3x＋6　　C．y＝－32x＋3　　D．y＝－32x－3 归纳：一般地，一次函数y＝kx＋b图象上任意一点的坐标都是二元一次方程kx－y＋b＝0的一个解，以二元一次方程kx－y＋b＝0的解为坐标的点都在一次函数y＝kx＋b的图象上． 知识模块二　一元一次方程与一次函数的关系 【自主探究】 阅读教材P138“动脑筋”，完成下列内容： 一元一次方程13x－2＝0的解是某一次函数图象与x轴交点的横坐标，则这个一次函数可能是(　C　) A．y＝3x＋2B．y＝－3x＋2C．y＝13x－2D．y＝13x＋2  【合作探究】 利用函数求－3x＋6＝0的解． 解：作出函数图象，如图．由图象可知x＝2. 归纳：一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象与x轴的交点的横坐标是一元一次方程kx＋b＝0的解．任何一元一次方程kx＋b＝0的解就是一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象与x轴的交点的横坐标． 知识模块三　一次函数与二元一次方程组 【自主探究】 如图，直线l1：y＝x＋1与直线l2：y＝mx＋n相交于点P(1，b)． (1)求b的值； (2)解关于x，y的方程组y＝x＋1，y＝mx＋n，)请你直接写出它的解； (3)直线l3：y＝nx＋m是否也经过点P？请说明理由． 解：(1)b＝2；(2)x＝1，y＝2；)(3)直线y＝nx＋m也经过点P，∵点P(1，2)在直线y＝mx＋n上，∴m＋n＝2，∴2＝n×1＋m，这说明直线y＝nx＋m了经过点P. 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到小黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互解疑． 2．各小组由小组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　二元一次方程与一次函数的关系 知识模块二　一元一次方程与一次函数的关系 知识模块三　一次函数与二元一次方程组 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检xWvLm测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：________________________________________________________________________