大自然的语言可用.pptx

夏 秋 冬 春 大自然的语言 竺可桢 本节课主要目标 一、弄清说明顺序 二、明确说明对象 三、复习说明方法 四、品味说明语言 1、本文说明的主要问题是不是“大自然的语言”？ 2、 由“大自然的语言”入手，作者还谈到了哪些问题？ 自读课文，初步感知 大地复苏、冰雪融化 次第开放 翩然归来 果实成熟 秋叶簌簌 北雁南飞 衰草连天 风雪载途 1、本文说明的主要问题是不是“大自然的语言”？ 2、 由“大自然的语言”入手，作者还谈到了哪些问题？ 自读课文，初步感知 同桌自由讨论 本文的说明对象是什么？ 1、大自然的语言 2、物候现象 3、物候学 小组间合作，讨论后写出作者的说明思路。（思路要简洁明了） 精读课文，理清思路 描述物候现象 阐述研究意义 作出科学解释 追究因果关系 1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 举例子、列数字、作比较 一、指出下列各句运用的说明方法 知识小测，夯实基础 2、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？ 分类别 3、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 引用 4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 举例子、列数字、作比较 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹 衰草连天 风雪载途 冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来 孕育果实 生动形象 冬 春 夏 秋 二、品语言 举北京一例说明物候观测对农业的重要性 品语言 表达效果：平实 准确 两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。 ——郭沫若 知识运用，迁移拓展 用物候现象解释诗人这句感叹。 走进大自然观察大自然了解大自然保护大自然 再见