第三节快与慢教案.doc

课题 第三节 快与慢 授课日期 授课人 教 学 目 标 知识与技能目标： 1. 知道怎样比较物体运动的快慢。 2. 明确速度的物理意义及速度公式，知道速度单位的组成和由来，会对不同速度单位进行换算，会用速度公式求速度，能对不同单位的速度比较大小。 3. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征，会用科学的方法判定物体的运动状态。 过程与方法目标：  让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生探究精神、实践能力及创新意识。 情感态度与价值观： 培养学生学习学生探究能精神、实验能力及创新意识。 教 学 分 析 重难点 分析 教学重点 知道怎样比较物体运动的快慢。 明确速度的物理意义及速度公式。 教学难点 匀速直线运动的物理意义。 认 知 分 析 旧知铺垫 机械运动的知识 新知预习 思考并回答预习提纲 错误评估 “直线运动的物体在每秒内运动的距离不变”并不是匀速直线运动。 教学模式 《问题·分层·活动》创新课堂教学模式 教学方法 “六环节”教学法：预习、展示、互动、生成、达标、拓展 教学用具 多媒体 教学课时 一课时 教学程序 教学内容 师生活动 设计意图 修改栏 问 题 序 列 Ⅰ 1、课前引入 问题1：生活中中人们是怎样比较运动的快与慢？ 问题2: 物理学中如何比较运动快慢的? 2、新课教学 一、怎样比较运动的快慢？ 问题3：什么是速度？ 问题4：速度的公式、单位及物理意义？ 问题5：思考教材28页例题，解题应注意的问题？ 问题6：如何测量速度？ 二、匀速直线运动与变速直线运动 问题7：什么是匀速直线运动？ 阅读课文并结合生活实际回答 学生阅读课文 学生动脑思考，教师投影展示 学生动脑思考 看书读图思考并回答 由此引入，并让学生从中体会控制变量的思想 培养阅读能力及热爱读书的好习惯，激发学生学习兴趣 进一步激发学生的积极性，培养学生勤于观察的好习惯 教学程序 教学内容 师生活动 设计意图 修改栏 问 题 序 列 Ⅱ 问题8：什么是变速直线运动？ 问题9：平均速度的物理意义？ 问题10：介绍人和一些运动物体的大致速度。 问题11：变式练习： 31页1、2、3题 问题12：课堂小结----谈收获和感悟 看书 学生做练习 教师巡回指导 学生畅所欲言，教师点评 锻炼培养学生的总结归纳能力和语言表达能力 问 题 序 列 Ⅲ 问题13：布置作业 完成31页4、5题 课后练习册 测测自己从家到学校的速度。 板 书 设 计 第三节 快与慢 一、怎样比较运动的快慢？ 1、速度：物体在单位时间内通过的路程。 2、意义：表示物体运动快慢的物理量。 3、公式： 4、单位：m/s km/h 二、匀速直线运动和变速直线运动 1、匀速直线运动：物体运动速度保持不变的直线运动。 2、变速直线运动：速度变化的直线运动。 教学感悟 教学业务部门审查意见