韩燕四年级上册《语文园地七》课件讲述.ppt

在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（ ） ；像乌塔一样（ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写作改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国强同学的信中，我懂得了（ ）的道理。 选择词语填入括号里： 平易近人 独立自主 立志成才 尺有所短 寸有所长 一丝不苟 我认识了《为中华之崛起而读书》中的 、《那片绿绿的爬山虎》中的 和《乌塔》中 的乌塔。 让我印象最深刻、最敬佩的是 ，因为 。 这些成长的故事都是按照事情发展顺序来写的。我们要学会概括课文主要内容的方法。 《为中华之崛起而读书》 《那片绿绿的爬山虎》 《乌塔》 初到沈阳，耳闻中华不振。 闯入租界，目睹中华不振。 修身课 上，立志中华振兴。 课文讲述了这样一个故事：周恩来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租界后又亲眼目睹了这个事实，所以在一次修身课上，他立 下了为振兴中华而读书的远大抱负。 叶老先生为作者修改作文的事 叶老先生请作者到他家做客的事 课文讲述了这样一个故事：作者回忆了叶老先生为他修改作文和请作者到他家做客的事。 时间：一次旅行途中 地点：罗马 人物：作者 14岁德国女孩乌塔 事情：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。 作者在罗马的旅行中，遇到了14岁德国女孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 读读记记 驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 飘飘然 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 （ ）有力 和睦（ ） 年（）古（ ） （ ）武（ ）威 受（）匪（ ） （ ）中华 （ ）影（ ）只 患难（ ） （ ）有序 我能补充！ 1、小林和小东发现了什么？他们是怎么发现的？ 小林和小东的对话，揭示了一边读 一边想的读书方法和习惯。我们能 体会到，读书要深入思考，善于发 现问题。小林是通过查阅资料解决 问题，小东是通过联系上下文解决 问题的。 2、我也有同感！ 我们在读书的时候，要养成一边 读书一边思考的习惯。要边读边 揣摩文章中词语，句子以及文章 描写的细节。 有志者事竟成。 《后汉书》 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 （刘备） 业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随。 （韩愈） 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明） 1、有志气的人只要坚持不懈，事情 终究会取得成功！ 2、好事再小也要去做，但是坏事再 小也不能去做！ 3、学业的精深，在于刻苦学习，学 业的荒废，在于嬉戏游乐：道德行为 的成功在于深思熟虑，败毁在于不约 束自己。 4、时间一去不返，勉励人们应抓紧 时间做有意义的事情。 口语交际 口语交际要求 1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。 口语交际一： 1、回顾自己的成长经历，如果你已 经养成了写日记的好习惯，翻翻自己 的日记，你会发现在你的成长中有许 多动人的故事。 2、畅谈成长故事。 成长的故事可以写什么。写成长的故事，可以从不同的角度选材。它可以是自己的成长故事：如通过不断努力考上好成绩，从中体会到学习的方法；在生活中遇到困惑怎样解决，从中悟到诀窍和捷径……写