七年级历史上册 第三单元 第13课 西汉的兴盛教案 川教版.docVIP

《西汉的兴盛》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道西汉建立的时间、建立者和都城；掌握汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、收复边疆等史实，探讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。 （2）思考“推恩令”巧妙在那里，培养分析问题的能力。 2.过程与方法 （1）通过历史图片和史料创设历史情景，提高学生的学习兴趣，通过阅读和独立思考，对历史史实进行初步的归纳、概括和比较。 （2）通过讨论，引导学生合作学习，共享探究成果。培养历史人物和历史事件的评价能力，初步掌握评价方法。 3.情感态度和价值观 （1）认识到汉武帝所实行的“罢黜百家，独尊儒术”政策，从思想上使秦始皇创立的封建的中央集权政治制度巩固下来。 （2）“独尊儒术”使儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，并逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态，这是中国封建社会延续两千多年的思想基础。 【教学重点】 1.文景之治的内容。 2.汉武帝为推进大一统所采取的政策措施。。 【教学难点】 1.“大一统”的含义。 2. 推恩令的内容和实施所起的作用。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、比较法、图示分析法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。 【课前准备】 学生搜集汉武帝的相关资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1．导入新课： 课件展示：楚汉战争的图片，教师讲述：秦朝灭亡后，项羽和刘邦进行了四年的战争，刘邦终于把项羽置于死地。那么，刘邦建立了什么朝代呢？他的后继者们又采取了怎样的措施来巩固刘邦建立的朝代呢？今天就让我们一起来探究这些问题。 2．讲授新课： 本课共学习三个板块：刘邦称帝汉朝立 文景之治汉朝兴 武帝一统汉朝盛 学生：齐读三个板块内容。 师：强大的秦朝仅仅持续了十几年就被一个新的朝代所取代---汉朝。汉朝是怎样建立的呢？让我们进入板块一： 板块一：刘邦称帝汉朝立 1.汉朝建立的时间、建立者、都城 师：汉朝，也就是西汉，你们知道西汉建立的时间、建立者、都城是什么呢？ 生：公元前202年，刘邦在长安称帝，建立汉朝，史称西汉，刘邦就是汉高祖。 教师补充：刘邦，沛县人，秦时任亭长。善于网罗人才，包括社会下层有才能的人。称帝后，论功定封，形成“布衣将相”的局面。 师：俗话说“守业更比创业难”，汉高祖刘邦建立西汉后，是怎样守住自己的江山的呢？ 2.汉初的经济状况 材料：民失作业，而大饥馑。……人相食，死者过半。……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 请回答：汉初的经济状况如何？汉高祖实行了什么政策？ 学生回答。 教师明确：经济萧条；面对汉初的社会和经济状况，在听取大臣的建议后。汉高祖刘邦实行休养生息（减轻人民负担，安定生活，恢复元气）政策，以恢复经济。 过渡：由于统治阶级采取宽松政策，休养生息，出现了“文景之治”。让我们进入板块二： 板块二：文景之治汉朝兴 1.文景之治 师：“文景之治”是指西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世。文景之治出现的原因是什么呢？ 生：汉文帝、汉景帝时期，继续推行修养生息政策，奉行安民为本的方针，创造安定局面，进一步发展生产。 师：回答的很准确。文景之治的内容有是什么呢？ 2.内容： 生：（1）减免赋税。景帝规定按收获物的1/30征收田租。（2）减轻刑罚。文帝废除了一些摧残身体的酷刑。（3）减少国家财政开支，提倡节俭。 师：回答的很精彩。文景之治有什么影响呢？ 3.影响： 学生依据课本回答。 教师明确：社会稳定，经济发展，政治清明，出现人给家足、国家富裕的繁荣景象。 教师组织学生进入动脑筋：秦亡汉兴的原因是什么？ 学生分组讨论。 教师明确：（1）秦亡原因：由于统治者残暴，政治黑暗，滥用民力，生产力遭到破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。 （2）汉兴原因：初期统治者吸取了秦朝灭亡的教训，勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭，出现了繁荣的制世局面。 过渡：西汉初期的休养生息政策为汉武帝的大一统局面奠定雄厚的经济基础，为汉武帝施展雄才大略，进一步开拓疆土提供了有力的保障。让我们进入板块三： 板块三：武帝一统汉朝盛 师：汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，什么原因促成了他实现了大一统呢？ 1.汉武帝的大一统 （1）客观原因： 材料：汉文帝、汉景帝时期，社会比较安定，经济迅速发展，百姓生活富裕。新粮压着陈粮，一直堆到仓外，府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了，散钱多到无法计算。 请回答：上述材料提供的信息是什么？ 教师明确：“文景之治”经济的发展局面为汉武帝的大一统奠定了雄厚的物质基础（客观原因）。 （2）主观原因： 师：汉武帝的雄才大略是促成了他实现了大一统的客观原因。 教师组织学生想一想：汉武帝何为要“大一统”？他所追求的“大一统”又