七年级语文下册 10《邓稼先》教案 语文版.docVIP

10　邓稼先 第一课时 【学习目标】 1．通过对话的方式分享预习的收获，引导学生深入了解有关作者与邓稼先的资料和相关历史背景，整体感知文章的内容。(重点) 2．整体把握文章的内容和主旨，理解本文结构和材料安排的特点，学习本文运用典型事例表现人物精神风貌的写法。(难点) 3．朗读课文，理解、体会作者的感情，激发学生的爱国情怀。 【教学过程】 一、新课导入 同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄。他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的乐章。他们是我们民族的英雄，国家的骄傲。下面就让我们打开课本，随着杨振宁先生去认识一位为祖国的强大做出巨大贡献、长期以来鲜为人知、被誉为“两弹元勋”的科学家——邓稼先。 二、自主预习 1．走近作者 杨振宁，美籍华人，理论物理学家。在1957年获得诺贝尔物理学奖，1971年夏回国访问，是美国知名学者访问新中国的第一人。 邓稼先(1924—1986)，安徽省怀宁县人，是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星(原子弹、氢弹和卫星)”功勋奖章。 2．背景资料 1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛，为了缅怀好友，他以中华几千年的文化为背景，以近一百年的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇文章。 3．字音字形 邓稼先(jià)　　　元勋(xūn)　　　铤(tǐng) 癌症(ái) 筹划(chóu) 妇孺皆知(rú) 鲜为人知(xiǎn) 鞠躬尽瘁(jū) 鞠躬尽瘁(cuì) 彷徨(páng huáng) 4．词语解释 可歌可泣：歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。 元勋：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。兢兢业业，不辞辛劳，直到死为止。形容辛勤地贡献自己的一切。 当之无愧：当：承当，承受；无愧：不惭愧。当得起某种称号或荣誉，没有愧色。 家喻户晓：喻：明白、了解；晓：知道。每家每户都明白、都知道。 截然不同：截然：分明地，显然地。断然不一样，形容毫无共同之处。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 层出不穷：层：重叠，重复；穷：穷尽。接连不断地出现。 三、合作探究 (一)整体感悟 1．课文主要写了什么内容？ 明确：本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。 2．你认为邓稼先身上有哪些可贵的精神品质？请结合课文作初步分析。 明确：热爱工作、关心同事、忠于祖国的科学国防事业、热爱祖国甚至不惜牺牲自己等。(具体分析略) (二)深层探究 1．在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 明确：先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2．为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 明确：课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 3．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。 明确：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中他能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队就是最好的例子。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。 4．“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 明确：为中华民族的崛起，为广大人民的利