2金色的草地(桂花)汇编.ppt

总两课时 备课人：桂花 授课人：桂花 、霍丹、王超 备课时间：2016.8.30 授课时间：2016.9.5 学习目标： １、会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。（重点） ２、有感情地朗读课文。（重点） 3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。（难点） 4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 预习要求： 1、搜集有关蒲公英的资料。 2、把课文读三遍，借助字词典解决疑难的生字词。 一、图片欣赏，导入新课 二、分小组自学，初步了解课文内容。 　　1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 　　2、检查自学情况。 （1）检查词语 钓鱼 合拢 手掌 有趣 花瓣 观察 绒毛 玩耍 使劲 假装 朝着 一些 在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？ （２）比一比，辨一辨，写一写 钓 ——钩 拢—— 扰 瓣—— 辫 耍—— 要 （３）分自然段朗读课文，看看读得是否正确、流利。 （４）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。 三、了解蒲公英 请参考课前搜集有关蒲公英的资料，说一说你对蒲公英的了解，然后对照课文的描写和课文中的插图进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。 耍 装 劲 1、小组内说说生字在田字格中的位置。 2、说说容易写错的字用什么方法记住。 3、给生字组词。 玩耍 耍弄 服装 假装 使劲 刚劲 绒 假 朝 1、小组内说说生字在田字格中的位置。 2、说说容易写错的字用什么方法记住。 3、给生字组词。 绒线 绒球 绒毛 假装 真假 朝向 朝代 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 为什么草地会是金黄色的？找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 一、回顾课文，整体感知 1、读读课文,感受文中的哥弟俩是怎么玩的。（“我”和弟弟为什么那么开心啊？ 先用课文中的话说说，再自己说说。）  二、品味课文，体会感情 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。 我来说一句话：“……” 2、读一读，想一想： 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ “我”先发现了什么，又发现了什么？两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？ 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 我知道草地为什么会变颜色了。 蒲公英的变化 时间 草地颜色 花的形状 早晨 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 合拢像拳头 张开像手掌 （ ）像…… 3、填一填 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时候起，蒲公英就成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 读一读,想一想:为什么一起床，一起睡觉？ 读了课文,我知道: 蒲公英的花就像( )，可以( ) 、( ) 。 早晨，花朵( ) ，是( ) ，草地是( ) 。 中午，花朵( ) ，是( ) ，草地是( ) 。 傍晚，花朵( ) ，是( ) ，草地是( ) 。 我们的手掌 张开 合上 张开 合上 合上 绿色的 绿色的 绿色的 绿色的 金色的 金色的 四、思考交流 　 1、 再读课文。 　 2、 说说自己是如何观察喜爱的花草的？善于观察可是一个很好的习惯。 3 、从课文中找出描写颜色的词语读一读。 些 钓 察 1、小组内说说生字在田字格中的位置。 2、说说容易写错的字用什么方法记住。 3、给生字组词。 一些 这些 钓鱼 垂钓 观察 警察 瓣 拢 掌 1、小组内说说生字在田字格中的位置。 2、说说容易写错的字用什么方法记住。 3、给生字组词。 花瓣 豆瓣 合拢 并拢