苏教版七下第三单元三课集体教案 人民英雄永垂不朽.docVIP

第　三　单　元 单 元 教 材 分 析 中国建筑艺术是中华文明之树中特别美丽的一枝，作为世界三大建筑体系之一，与西方建筑和伊斯兰教建筑并列，自豪地立足于世界文化之林。 　　本单元，我们将一起欣赏人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严；领略中山陵的巍巍气势；直观法国凡尔赛宫的金壁辉煌、豪华非凡；回首体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园。从这些建筑中，我们可以充分感受各种建筑艺术风格的美；从这些建筑中，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹；从这些建筑中，我们可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。 《人民英雄永垂不朽》 这篇说明文按空间顺序向我们介绍了纪念碑的位置，有条不紊，层次分明；题字和碑文，突出了纪念碑的意义；碑身造型，展现了我国传统建筑的民族风格；十幅浮雕，向我们介绍了我国一百多年来重大的历史事件，歌颂了先烈们前赴后继，英勇斗争的光辉业绩，进而更深刻地理解人民英雄永垂不朽的伟大意义。 《巍巍中山陵》 这是一篇介绍陵园建筑的说明文。课文有条不紊地介绍了中山陵的方位，人文环境，设计特色，修建过程和规划特点，准确说明了中山陵园的建筑特色，表达了它巍巍的气势以及孙中山先生在人民心目中的崇高地位。课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料。语言准确，简明，生动形象。 《凡尔赛宫》 本文说明了凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。文中插入历史轶事，颇有趣味性。语言准确而富有文学性。 《短文两篇》 《黄鹤楼》介绍了楼的雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所闻，突现了这座名楼的地位价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。本文篇幅短小，内涵丰富。 《于园》着重介绍了于园磊石之奇以及建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。 这篇小品清新空灵，兼雅趣与谐趣于一身。 单 元 教 学 目 标 1、 阅读有关介绍古今中外名胜古迹的文学作品，了解这些有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。 2、 能抓住说明对象的特征，能找出说明顺序。 3、 学习记叙和说明有机结合的写作方法。 4、 品味课文准确、简明、生动形象的语言。 5、 能细致地观察和描写事物的特征，用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑。 6、 说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。 课题 人民英雄永垂不朽 教材分析 见单元教材分析 学情分析 教学目标 1. 学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 2． 学习在说明中运用记叙的方法。 3．了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。 教学重点 目标1、2 教学难点 准确而富于变化的语言。 教学安排 两课时 教学准备 教具：多媒体 预习：1、梳理本课生字词； 2、学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十幅浮雕所展示的历史事件的内容(任选一件)，并把它整理成一个小故事。 板书设计 课题 凡尔赛宫 教材分析 见单元教材分析 学情分析 教学目标 1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。3、学习准确而富有文学性的语言。 教学重点 目标2 教学难点 目标3 教学安排 一课时 教学准备 教具：多媒体 预习：1、梳理本课生字词； 2、利用网络或查找资料了解孙中山的事迹及思想 板书设计 课题 巍巍中山陵 教材分析 见单元教材分析 学情分析 教学目标 1、领会课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料，突出重点。?? 2、体会文中准确、简明、生动形象的语言特征。?3、理解“巍巍”中所包含的对孙中山先生的无限敬仰的思想感情。 教学重点 目标2 教学难点 目标3 教学安排 两课时 教学准备 教具：多媒体 预习：1、梳理本课生字词； 2、利用网络或查找资料了解孙中山的事迹及思想 板书设计 教学过程 第一课时 一、导入新课? 人民英雄纪念碑这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。? 二、检查预习情况?1.正音正字。? 瞻（ｚｈāｎ）仰（ｙǎｎｇ）?矗（ｃｈù）立?奠（ｄｉàｎ）基?砌（ｑì）墙? 伟绩（ｊì）?镏（ｌｉǘ）金? 上溯（ｓù）?五卅（ｓà） 朽（ｘｉǔ）? 幅（ｆǘ）天堑（ｑｉàｎ）?镶（ｘｉāｎｇ）?嵌（ｑｉàｎ）?发髻（ｊì）?2.划分课