散文阅读.1.1分解.ppt

第一讲 散文阅读 概念 一种以描写见闻、表达感悟为主要内容的自由灵活的文体 分类 记叙散文、抒情散文、议论散文、哲理散文 特点 形散而神聚 语言 清新自然、朴素流畅、简练干净 表达方式 描写为主，融叙述、议论、抒情于一体 表现手法 常见的有：象征、对比、衬托、照应、以小见 大、欲扬先抑、托物言志、借景抒情等 线索、内容、主旨 1.散文的线索 它在结构上贯穿全文，把所用材料集结在一个中心之下。常见的有：时间线、地点线、人物线、事件线、情感线等。它往往有明显的标志：或是标题本身，或在文中反复出现，或显示为时间的推移、地点的转换、情节的发展、情感的变化等。有的文章不但有明线，还有暗线。 2.散文的内容 散文的内容是作者为表情达意而选取的材料，这些材料可以是某个或某些人，可以是一件事，可以是某一景、物，可以是作者内心世界的瞬间反应。 3.散文的主旨 它是作者通过写人、叙事、写景、状物等方式表达出来的自己对生活的感悟。与散文的主旨关系密切的因素因散文类型不同而异：(1)记人散文：人物的活动环境、作者对人物的看法或态度；(2)叙事散文：场面、细节；(3)写景状物抒情：行文线索、写作技法、景物的象征意义。 【典例一】 (2011·内江中考) 味蕾上绽放的爱 黎 明 ①记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。 ②想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。 ③一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。 ④喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。 ⑤妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。 ⑥出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。 ⑦味道通常蕴涵着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。 1.本文的线索是什么？先后写了哪两件事？ 答：__________________________________________________ 中考频次：★★★★★ 【解题技巧】寻找、确定散文线索应做到“五抓”： 概括散文内容，可按如下方法和步骤： 【本题分析】这篇文章的标题“味蕾上绽放的爱”中“味蕾”一词暗含着“味道”的意思，从全文看，“味道”一词出现频率很高，贯穿全文。 通读全文不难发现，作者共写了两件事，第①段记叙了一件事：同事爱点前女友最擅长做的“糖醋排骨”；第④～⑥段又记叙了一件事：“我们兄妹仨”爱吃妈妈煮的咸花生。 答案：文章以“味道”为线索，记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和我们兄妹仨爱吃妈妈煮的咸花生两件事。 2.第④段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 中考频次：★★★ 【本题分析】本题主要考查对照应写法的理解、分析。第一问：通读第④段，找到与题干中所叙述情节相关的语句。第二问：结合第④段内容可以体会母亲的慈爱；第⑤段中写到“妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次”，这说